
<ul dir="rtl">
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم الوضع الراهن لمنظومة التقويم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد تصور مقترح لمشروع&nbsp; مقياس قومي للذكاء.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تطوير بنك لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية &quot;المرحلة الثانية&quot;.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تطوير بنك أسئلة انتقاء المتفوقين للالتحاق بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد بنوك أسئلة لتقويم نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">بناء خريطة الاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">وضع تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية.</span></strong></li>
</ul>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">ويتم تنفيذ كل مشروع من هذه المشروعات عن طريق فريق بحثي من أعضاء الهيئة البحثية بالمركز ومعاونيهم مع الاستعانة بأساتذة من كليات التربية&nbsp; المتخصصين في المجالات التربوية التي تخدم كل بحث منها.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">ومن المتوقع إنجاز هذا العمل بنهاية العام البحثي 2012/2013م، وجارى&nbsp; تحليل النتائج بعد تطبيق الأدوات ، وسيعقد المركز إن شاء الله مؤتمراً صحفياً، واحتفالية لتسليم نتائج الدراسات، وتكريم السادة الباحثين القائمين بإعدادها.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">وفيما يلي بيان موجز عن كل مشروع من مشروعات الخطة البحثية:</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">1- تقويم الوضع الراهن لمنظومة التقويم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي:</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">وتهدف الدراسة إلى التعرف على الوضع الراهن للتقويم الشامل في المؤسسات التعليمية بغرض متابعة نظام التقويم الشامل على جميع مستويات المنظومة التعليمية بالإضافة إلى إعداد مجموعة أدوات علمية لاستخدامها من قبل المعنيين بالوزارة والمديريات التعليمية، وقد تم&nbsp; الانتهاء من أدوات الدراسة، الانتهاء من مواصفات العينة.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">2- مشروع إعداد مقياس قومي للذكاء.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">يهدف هذا المشروع إلى إعداد مقياس قومي للذكاء قادر على التصنيف والتشخيص من حيث جوانب القوة والضعف داخل المجتمع المصري ويتوافر له معايير محلية للمناطق التي تختلف جوهرياً إلى جانب المعايير الوطنية، بالإضافة إلى إمكانية الوصول إلى صورة كلية للقدرات الإنسانية المتوازنة في المعرفة والوجدان والعقل.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">حيث يعد ذلك في حد ذاته إضافة قيمة في مجال القياس النفسي في وطننا، كما توجد ضرورة علمية تتطلب قيام المركز بإعداد مقياس للذكاء يستخدم في الدراسات التي يجريها المركز على المستوى المحلى والإقليمي والقومي وليس هناك ما يمنع من قيام المركز بتبني إعداد مقياس نموذجي للذكاء نابع من فكر نظري للمتخصصين في علم النفس والقياس النفسي بمصر وتم وضع خطة زمنية لإنجاز هذا المشروع خلال ثلاث سنوات على عدة مراحل:</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">المرحلة الأولى: تم مراجعة جميع الجهود التي بذلت في إطار إعداد هذا المقياس، وصياغة الإطار النظري للدراسة في سياق تكاملي ورؤية محددة، وتجميع الدراسات السابقة ذات العلاقة إعادة صياغتها في منظومة متكاملة، وجارى حالياً وضع المفردات الخاصة بأبعاد المقياس. خلا العام2012-2013.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">المرحلة الثانية: وتتضمن التجريب الاستطلاعي للمفردات والتعديل للمفردات2013-2014</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">المرحلة الثالثة: التجريب الأساسي والتحقق من تحديد الخصائص السيكومترية للمفردات وتدريب المعنيين على فنيات الاختبار وتسويقه2014/2015.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">3- تطوير بنك أسئلة لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية &quot;المرحلة الثانية&quot; .</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">تم إعداد بنك لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية العامة من خلال: </span></strong></p>
<ul dir="rtl">
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">إثراء البنك الذي سبق إعداده وإعداد مفردات ومكونات جديدة &nbsp;.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">استكمال بناء المفردات للمكونات السابقة لزيادة عددها لكل مكون من مكونات المقياسين.</span></strong></li>
</ul>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">بحيث يمكن أن تسحب من البنك صورا اختباريه عديدة متعادلة القياس تستخدم في قياس استعدادات الطلاب الأكاديمية للدراسة الثانوية وتصنيفهم وفق استعداداتهم الأكاديمية الكمية واللفظية بما يسمح بتقديم الدعم السيكولوجي وتوجيههم إلى المسار التعليمي المناسب لهم.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">4. تقويم أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">تهدف هذه الدراسة إلي:</span></strong></p>
<ul dir="rtl">
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد مواصفات لمعلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم مستوى أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>
	<li style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد تصور مقترح للتنمية المهنية المستدامة لمعلمي المتفوقين.</span></strong></li>
</ul>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">5. تطوير بنك أسئلة انتقاء المتفوقين للالتحاق بالمرحلة الثانوية.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">ويهدف المشروع إلى التعرف على تجارب انتقاء المتفوقين في دول العالم، وتحديد مؤشرات التفوق الدراسي للالتحاق بفصول ومدارس المتفوقين بالمرحلة الثانوية، وتحديد مجالات بنك أسئلة انتقاء المتفوقين الملتحقين بالمرحلة الثانوية، وإعداد صور اختباريه متكافئة تطبق على كافة مدارس الجمهورية.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">6. بنوك الأسئلة لقياس نواتج التعلم</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">يهدف هذا المشروع إلى إعداد بنوك الأسئلة لتطوير المنظومة التعليمية كافة من خلال تطوير منظومة التقويم باعتبار التقويم مدخل لإصلاح التعليم. وتستفيد جميع مؤسسات التعليم وكذا المؤسسات المرتبطة بها من تطبيق أنظمة بنوك الأسئلة في تحسين قدرات المتعلمين في ضوء نواتج التعلم المستهدف تحقيقها، وقد تم الانتهاء من إجراءات إعداد بنك الأسئلة، وهى:</span></strong></p>
<ul>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">إطار عمل عام للمشروع.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تشكيل الفرق لكل مادة</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">دراسة وفحص المعايير ونواتج التعلم للمواد الدراسية المختارة (لكل مادة دراسية).</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تحليل محتوى للمواد الدراسية للمواد المختارة.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد مواصفات البنك ويتضمن المفاهيم، والأهداف، والمستويات المعرفية المحددة ونسبة الأسئلة التي تقيسها وصياغة نواتج التعلم في صورة أهداف سلوكية..</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">توحيد فكر معد الأسئلة من خلال البرامج&nbsp; التدريبية( إليه تحليل محتوى المواد الدراسية المستهدفة - المستويات المعرفية &ndash; المصطلحات &ndash; أسئلة لقياس مهارات حل المشكلات)</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">بناء المفردات الاختبارية.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">كتابتها على البرنامج الكمبيوتري ومراجعتها.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">تحكيم المفردات الاختبارية.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">سحب صور اختبارية استطلاعية.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">عمل خرائط الاختبارات ، وأكود الاختبار ومفتاح التصحيح.</span></strong></li>
	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">
		<strong><span style="font-size:18px;">التطبيق الاستطلاعي للمفردات لتحديد خصائصها السيكومترية.</span></strong></li>
</ul>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">7- خريطة الاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام .</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">ويهدف هذا المشروع البحثي إلى إعداد خريطة بالاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام، وهم الأخصائي النفسي، والاجتماعي، وأخصائي الإعلام التربوي، وأخصائي تكنولوجيا التعليم، في ثماني محافظات على مستوى الجمهورية، وقد تم الانتهاء من الأدوات، وتم تطبيقها، وجارى تحليل النتائج وتفسيرها.</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">8. مشروع دراسة &quot;الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية&quot;</span></strong></p>
<p dir="RTL" style="text-align: justify;">
	<strong><span style="font-size:18px;">يهدف هذا المشروع وضع تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية من خلال الاطلاع على خبرات الدول المتقدمة والدول النامية، وكيفية التعامل معها تقنياً وتربوياً، بالإضافة إلى الأسباب التي دعت الطلاب للجوء لهذا النوع من الغش في الاختبارات وخاصة في الشهادات العامة. وقد إعداد إطار نظري عن الموضوع والخروج بتصور يساعد القائمين على العملية التعليمية بالحد والتقليل من هذه الظاهرة وتقديمها للجهات المستفيدة.</span></strong></p>
<p style="text-align: right;">
	<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">وتم تصميم مجموعة من الأدوات وتطبيقها في بعض محافظات الجمهورية للتعرف على أسباب ظاهرة الغش الكتروني في الاختبارات المدرسية، وأسبابها ، وسبل الحد من انتشارها، وتم التطبيق على عينة قوامها (415) ما بين معلمين وموجهين ومديري مدارس، إضافة إلى (635) طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية، وجاري الآن التحليل الإحصائي لاستجابات العينة للوصول إلى النتائج النهائية، ومن ثم إعداد التصور المقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات .</span></span></strong></p>
