
<p dir="RTL" style="margin-left:.25in;">
	أسئلة الدراسة:</p>
<p dir="RTL">
	1- ما نسب تحقيق معلمي التعليم العام لأهداف اختبار الكفاءة التربوية كمؤشر لكفاءتهم المهنية؟</p>
<p dir="RTL">
	2- ما نسب تحقيق معلمي التعليم العام لأهداف اختبار مهارات اللغة العربية كمؤشر لكفاءتهم المهنية؟</p>
<p dir="RTL">
	3- ما نسب تحقيق معلمي التعليم العام لأهداف اختبارات التخصص المختلفة كمؤشر لكفائتهم المهنية؟</p>
<p dir="RTL">
	4- ما مستوى أداء المعلمين داخل حجرة الفصل الدراسى كما تقيسه بطاقة الملاحظة كمؤشر لكفاءتهم المهنية؟</p>
<p dir="RTL">
	5- ما نسب المعلمين الذين يرون أنهم فى حاجة إلى برامج تنمية مهنية كمؤشر لكفاءتهم المهنية؟</p>
<p dir="RTL">
	ادوات &nbsp;الدراسة :</p>
<p dir="RTL">
	1- نتائج اختبارات كادر المعلم لمعلمى التعليم الفنى 2008.</p>
<p dir="RTL">
	2- بطاقة ملاحظة لتقييم أداء المعلم التعليم الفنى.</p>
<p dir="RTL">
	3- استطلاع رأى حول الاحتياجات التدريبية للمعلم التعليم الفنى.</p>
<p dir="RTL" style="margin-left:.25in;">
	&nbsp;عينة &nbsp;الدراسة :</p>
<ol>
	<li dir="RTL">
		جميع المعلمين الذين طبق عليهم اختبارات كادر المعلم فى جميع التخصصات وقد تراوح عددهم ما بين 800 و 42664 معلم.</li>
	<li dir="RTL">
		عينة المعلمين الذين لوحظ أداؤهم وتم استطلاع آرائهم حول احتياجاتهم التدريبية وبلغ عددها (217) معلماً فى تخصصات مختلفة فى التعليم الفنى.</li>
</ol>
<p dir="RTL">
	نتائج الدراسة</p>
<p dir="RTL">
	- نتائج اختبارات الكفاءة التربوية.</p>
<p dir="RTL">
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وقد أشارت نتائج تطبيق اختبارات الكفاءة التربوية قد بلغ فى أحد المحاور نسبة (36%) إلا أن متوسط تحقيق الأهداف بلغ 44.4% من الأهداف المحددة.</p>
<p dir="RTL">
	- وبالنسبة لنتائج اختبارات مهارات اللغة العربية بلغ المتوسط 61.5% من الأهداف المحددة</p>
<p dir="RTL">
	- بالنسبة لنتائج اختبارات التخصص: أشارت إلى وجود ثغرات فى إتقانهم لبعض المهارات الأخرى مما يشير إلى حاجاتهم إلى برامج تدريبية لتحقيق أهداف التخصص.</p>
