<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;"><span dir="RTL">سنة الاعداد: </span><span dir="RTL">2005</span></span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">فريق الاعداد: د. وليد كمال القفاص، د. جاد الله أبو المكارم جاد الله، د. السعيد عبد الخالق عبد المعطى، د. هشـام حبيـب الحسيني، د.الفرحاتى الســيد الفرحاتى.</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">اشراف ومراجعة علمية: دسليمان الخضرى الشيخ، ود. محمود عوض الله سالم.</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">الكلمات المفتاحية: بيئة الفصل الدراسى- البيئة المدرسية- مخرجات التعلم- الاتجاه نحو المادة الدراسية- المهارات الاجتماعية.</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">أسئلة الدراسة :</span></strong></p>
<ul>
	<li dir="RTL">
		<strong><span style="font-size:16px;">هل ترتبط أبعاد البيئة المدرسية المدركة كما تتمثل في ( بعد العلاقات ، بعد النمو الشخصي، بعد تنوع الأنشطة ) بالمخرجات المعرفية ( التحصيل الدراسي في مادة العلوم والرياضيات ) والمخرجات الوجدانية(الاتجاهات نحو مادتي الرياضيات والعلوم)، والمخرجات المهارية (المهارات الاجتماعية) لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي؟</span></strong><br />
		