INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(127, 241, 'وسائط متعددة', '5-3-2013', '', '<table align="right" cellpadding="1" cellspacing="1" height="108" width="240">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td dir="rtl" rowspan="2">\r\n				<img alt="" src="images/nceee/333.jpg" /></td>\r\n			<td rowspan="2">\r\n				<img alt="" src="images/nceee/222.jpg" /></td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">برنامج صعوبات التعلم الذي عقد بالمركز القومي للامتحانات</span></strong></p>\r\n<table align="right" border="0" cellpadding="1" cellspacing="1" height="95" width="258">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td dir="rtl">\r\n				<img alt="" src="images/nceee/555.jpg" /></td>\r\n			<td dir="rtl">\r\n				<img alt="" src="images/nceee/444.jpg" /></td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p style="text-align: right;">\r\n	<span style="font-size:16px;"><strong>زيارة السادة الدكاترة بقسم التدريب لمدرسة المتفوقات بالمعادي</strong></span></p>\r\n', '', 0, 0, 0, 62, '2013-03-25 11:06:42', 771, '', '2015-01-30 21:11:38', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 11:06:42', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 30, 0, 0, '', '', 1, 1040, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(128, 242, 'السيمنار العلمى الثانى  ', '5-3-2013', '', '<p align="center" dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:20px;"><strong>محضر السيمنار العلمى الثانى</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:20px;"><strong>2013/3/5</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">بداية الترحيب بالحضور (أ.د. حسين الدرينى) ثم تقديم د. محمد محمد فتح الله</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قرآن كريم</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* ثم بدأ أ.م.د. الفرحاتى السيد محمود بتقديم عرض عن المفهوم الإجرائى للذكاء وتعريف الذكاء كدالة لنشاط الشخصية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* ثم عرض للدلالات الفنية الخاصة بهذا المقياس وما تم انجازه فى هذا المشروع كمرحلة أولى فقط.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* ثم عرض أ.د. حسين الدرينى ملخص لتوصيات السيمنار السابق ومنها:</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - تحديد متطلبات</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - إجراء دراسة مماثلة لبحث بنك قياس الاستعداد للمدرسة والذكاءات المتعددة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. سيد شعلان بدأ بالتساؤل حول مقاييس الذكاء تختص بفئات عمرية متعددة علماً بأن كل مرحلة لها خصائصها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* مقاييس الذكاء تقيس إما جانب معرفى أو وجدانى أو اجتماعى فكيف يتم جمعهم وإن حدث يكون شئ رائع.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* المحور الثالث مثلاً: كيف نراعى الجانب الوجدانى فى المراحل العمرية المختلفة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. محمد أبو الفتوح: تساؤل آخر تم طرحه: اختبارات الاستعدادات مبنية على النظرية السلوكية فكيف نعود إلى إعداد اختبارات استعدادات سبق عملها أو اختبارات ذكاء أم نلجأ إلى البورتفليو. نظريات الذكاء تحتاج إلى مراجعة وتقويم حقيقى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. محمود عمر: توجه بالشكر إلى المركز وجهوده السابقة فى: إعداد مشروع قومى للذكاء وأحياء ذلك المشروع وأكد على أهمية توضيح دور هذا المقياس للمسئولين وعمل قائمة باستخدامات هذا المقياس ويقتنع المسئولين بدور هذا المقياس.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وهذا المشروع المطروح للمناقشة هام جداً ورداً على تساؤل أ.د. محمد أبو الفتوح هذه الأطروحة تجمع بين الاتجاه الكلاسيكى والاتجاه المعرفى وذلك من خلال وضع مقياس لتجهيز المعلومات ذات الطابع المعرفى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويوجد لدى بعض الاستفسارات أن القدرات الإنسانية تعمل بشكل مستقل ومتميز لدى استفسار حول كلمة مستقل.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ومفهوم البصمة الذكائية مفهوم رائع هل المستوى المتدنى من الذكاء نصفه بالضلالة؟ حتى مع المستوى المتدنى من الإعاقة العقلية نصفه بأنه مستوى متدنى قياس الذكاء ذات قطبين فى اليمين الحكمة والقطب الآخر الضلالة- ونحن نعرف أن الذكاء على مستوى واحد مستوى متدنى ويتدرج إلى مستويات أعلى أم هل هو قطبين ثم أثنى على العمل والجهد فى هذا المشروع.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د.المعتز بالله زين الدين: المجهود جميل لكن العنوان مشروع إعداد مقياس قومى للذكاء هل هو مشروع أم دراسة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ثم التعريف الإجرائى للدراسة حددت ثلاث أبعاد المعرفة والوجدان والعقل استرشد الفريق بتعريف أ.د. فؤاد أبو حطب ثم ذكروا التعريف الوجدان والمعرفة والعقل.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">3- العناصر الفرعية فى المقياس القومى 15 مقياس فرعى من 1 : 6 خاصة بالجانب العقلى. 7 معرفى، 8 ، 13 وجدانى، 14 ، 15</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.م.د. هانى درويش: يوجد قطبين أداء عقلى مميز حكمة وأداء متدنى الجانب الوجدانى أداء مميز عكس المتصل الواحد الجانب العقلى أداء أقصى</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أ.م.د. عقيل رفاعى: نؤكد على أهمية وجود مقياس عام للذكاء وهذا المقياس يجب أن يراعى فيه الثقافة المحلية والبعد العالمى وخاصة عند المقارنة مع أداءات عالمية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وأؤكد على ضرورة تحديد فئات عمرية للمقياس.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.م.د. بدوى الطيب: شكر لهذا المشروع وجهود المركز</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. خالد: جهد رائع ولكنه تأخر كثيراً ونحتاج إلى توظيف المقياس ككل وكذلك المقاييس الفرعية. هل هو مقياس قومى أو وطنى؟</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* يوجد أناس آخرون يملكون مستوى متدنى من الأداءات الإنسانية العبارة غير واضحة هل هم لديهم قدرات ولكنها لم توظف؟</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* كذلك أحب أن أضيف جزء خاص بالجانب الحركى وهل سوف يدخل فى الجانب الأدائى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* هل المصطلحات الجديدة للأطفال (قشطة- فل-....) سوف تدخل فى إعداد المفردات حتى تعكس ذكائه الحقيقى للجيل الصغير.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. سيد خير الله: شكر للمركز على إتاحة الفرصة للمساهمة فى هذا المشروع- شكر للدكتور حسين على تقديمه.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر حينما يحدد هذه الذكاءات وذكر أن ثمانية ثم أثنى عشر اختلف جموع الباحثين حول ذلك ود. فؤاد وضع رؤية لهذه الذكاءات ونحن نحاول ترجمة هذه الرؤية إلى رؤية تنفيذية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تعريف أ.د. فؤاد أبو حطب: دالة لنشاط الشخصية ككل أعظم من جاردنر فى الوضوح والتمثيل الكلى فى إطار مفهوم الحكمة. د. فؤاد حدد مفهوم الحكمة كحد أقصى. وعلى هذا المتصل وذكرنا أنها الضلالة وهذا يختلف عن الذكاء العادى- وما يوجد بينهما هو بصمة الشخص.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; د. فؤاد لم يعطى تعريف إجرائى لرؤية وحاولنا وضع تعريف إجرائى لهذه الرؤية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ثم عرض للتعريف بأنه مجموعة من القدرات الإنسانية المتوازية والقابلة للتعدد والتميز وكذلك التوحد.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وبناء على هذا التعريف فإن هذه القدرات تعمل بشكل مستقل ومتميز ومقاييس الذكاء الهدف منها دائماً يكون تصنيفى أما هذا المقياس فالهدف منه أن يكون تصنيفى وتشخيصى لتحديد نقاط القوة والضعف التى نستطيع أن نعالجها وهذه القدرات الإنسانية هى ما تحدد البصمة الذكائية للشخص والتى يستخدمها الفرد فى تعاملاته وكل فرد يستطيع إذا تقوية هذه البصمة طالما أننا حددنا نقاط القوة وأن تكون هناك قدرة على إثرائها وإثراء نقاط الضعف.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وأهمية هذا المقياس تتمثل فى أن عملية الإدارة فى كل مكان وزمان أنه لابد من توافر نوع معين من القدرات الإنسانية ذات الطبيعة الخاصة لدى كل شخص وتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف والأفراد الذين يحصلون على قدرات منخفضة على هذا المقياس فهم بحاجة إلى رعاية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وتم اقتراح الفئة العمرية من 15 : 18 كبداية أو مرحلة أولى حتى نتبين كل شئ. والمركز يتبع سياسة رائعة وهى المناقشة والتشاور فى كل ما يتم عمله فى كل مرحلة. وهذا هو التخطيط الدينامى. وهذه المقاييس قابلة للزيادة فهى بداية مقترحة وممكن زيادتها لأننا لم نستقر على هذه الرؤية للمقاييس الفرعية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. فتحى راشد: شكر لفريق البحث على الجهد واقترح مقابلة الحكمة السفة لأن الحكمة مقابلها (الهدى).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. محمد أبو الفتوح: مع تقديرى للقائمين بالعمل نتوجه إلى تقويم حقيقى بدل ما نضيع وقتنا فى عمل حاجة لا داعى لها نلجأ إلى عمل مقاييس تقويم حقيقى تنفع الوزارة هل الوزارة تحتاج إلى ذلك؟</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. محمود بر: البحث رائع تمويل هذا البحث من أين وزارة الصحة أم التموين المواطن الكادح مفيدة له! الطفل الذى ينتظر النتائج- هو يحتاج إلى بحث مثل قضية الغش- أود أن نترك بصمة لنفسنا ولماذا نقوم بذلك واقترح ترشيد الانفاق. وأهمية توظيف نتائج البحوث فى الواقع العملى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. حسين: مفهوم الضلالة الذى عمل إشكال مفهوم الحكمة طبقاً لدكتور/ فؤاد هى عامل عام ومشترك يمتد من أقصى الدرجات ارتفاعاً وهى الحكمة إلى أقل مستويات الأداء ولذلك أوصى بضرورة مراجعة مفهوم الضلالة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ودور قسم التدريب والإعلام فى الإعلام عن مثل هذا المقياس</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">توثيق العلاقة بين قسم البحوث ومؤسسات الصحة النفسية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إضافة بعض المقاييس ومنها مقياس آخر لما هو وراء الذكاء وهو مفهوم جديد. وهو المحرك لما هو وراء المقاييس الـ 15 الفرعية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">معالجة تجهيز المعلومات معرفى.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تدريج الوحدات بما يتناسب مع الأعمار فى المقياس القومى للذكاء. وممكن نعمل <span dir="LTR">Item</span> لما هو دون ويكون فى نوع من التدريج. وبالتالى لا يكون قاصر على فئة عمرية معينة ونشرك باقى الأقسام.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">ومراجعة مصطلح قومى هل هو قومى أم محلى خاصة بالثقافة المصرية أم الثقافة العربية وذلك عن صياغة المفردات خاصة.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. سعد لملوم: إعادة تقويم الاختبارات النفسية بشكل دورى لأننا نود لهذا الاختبار أن يعيد النظر فى الفترة الحالية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. محمود عمر: الفرق بين القياس</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الذاكرة لا تعمل مستقلة إذا الجانب الوجدانى مع الجانب العقلى من الصعب الفصل بينهم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">نحن لا نستطيع بشكل قاطع ولكننا نقيس بشكل مستقل ولكنها لا تعمل بشكل مستقل.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">البحث الثانى: قسم التدريب والإعلام</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أ.د. أسامه ماهر حسين: الغش الالكترونى فى الاختبارات المدرسية</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; بدء أ.د. أسامه ماهر بتقديم شكر للتنظيم ثم تحدث عن المشروعات البحثية بالمركز وأهميتها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وعن المشكلات التى حدثت فى العام الماضى فى الامتحانات وتسريبها وتم وضع هذا التصور وعرضه. وعرض ما الدواعى لهذه الدراسة. ثم عرض لأساليب الغش المستخدمة من قبل الطلاب فى الامتحانات واستخدامهم للتقنيات الحديثة ومنها البيلاك بيرى. ثم عرض لأهمية الدراسة ثم أهداف دراسة هذه الظاهرة. ثم عرض لوسائل الغش (البلاك بيرى- سماعة البلوتوث- أقلام السكانر- النظارة الذكية)</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ثم عرض للعوامل التى أدت إلى لجوء الطالب للغش الالكترونى عوامل ترجع للطالب وعوامل ترجع للمعلم وعوامل ترجع للأسرة وعوامل ترجع للاختبار ذاته. تم عرض لأساليب مكافحة الغش فى الصين واليابان وذلك من خلال غرف المراقبة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ثم عرض للأساليب المقترحة للعلاج والسؤال الهام أين الحلول المتعلقة بتطوير نظم التقويم عند المسئولين عن التعليم المصرى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ثم عرض للجدول الزمنى للمشروع وما تم إنجازه والإطار النظرى للدراسة والجانب الميدانى للدراسة وما تم التوصل إليه من&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ثم بدأت المناقشة أ.م.د. سمر لاشين شكر للأساتذة الذين قاموا بهذا المجهود- ما تم طرحه لا يوجد فى الورقة التى تم توزيعها على الحضور رغم أنه جيداً خاصة أدوات الدراسة. إذا كانت عوامل الظاهرة (الغش) واضحة ومعروفة فلماذا هذا البحث لابد عن الإجراءات. حضرتك لم تطلب من قسم العمليات التعاون معك لكنك لجئت إلى ناس من خارج المركز رغم قدرتنا على تقديم الحلول.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; العنوان هل سوف تقتصر على المراحل القادمة أم فى المراحل الدراسية المختلفة ذلك غير واضح.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ظاهرة الغش الالكترونى هل سوف تبحث فيها هى فقط أم الغش بشكل عام.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; آخر شريحة أين الحلول المتعلقة كان نفسى يكون ذلك هو أساس البحث لأنه هو اللى هيحل هذه المشكلة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. سعد لملوم: شكر للدكتور أسامه على العرض</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مقاومة السباق الالكترونى فيها صعوبة لابد من التأكيد على النواحى الأخلاقية لدى التلميذ قبل استخدامه لهذه الأجهزة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. عزت عبد الرؤوف: شكر للحضور والعرض موضوع الغش فى الامتحانات له ثلاث جوانب (اجتماعى متعلق بالنواحى القيمية وأكثر الدول غش بنجلاديش). الجانب الآخر الجانب التكنولوجى فى عملية الغش وهى تحتاج إلى شركات.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ولكن أنا المعنى كمركز امتحانات هو تطوير أساليب التقويم وعمل اختبارات مناسبة وأجعل الامتحانات ليس مجرد يقيس ذاكرة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وأختلف معك فى نقطة الوقوف عند قياس اتجاهات التلميذ نحو الغش. لأنه سوف يقول حرام ولكنه يقوم بذلك. وأتمنى التعاون فى تطوير فلسفة الامتحان وتقنية الامتحان للحد من هذه الظاهرة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.م.د. عادل حسين: شكر للعرض الجيد، أ.د. أسامه ماهر عرض لحلول سريعة وقريبة نحن نحتاج إلى بناء الجانب القيمى لدى التلميذ وهذا يحتاج لوقت طويل. ولذلك فالأدوات تتسق تماماً مع المشكلة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; والجانب الهام وهو اتجاهات الطلاب (الجانب القيمى) وأهمية النظر إلى الحلو القريبة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. محمد: نحاول الخروج بنتائج عن شيوع أنواع الغش وأسبابها وتوثيق أى جانب له إسهام أكبر فى حدوث هذه الظاهرة وأسبابها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. سلوى عبد الحليم محمد: شكر للعرض الحماسى</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وعرض مشكلة الدراسة ولكن التساؤلات ركزت على الأدوات ومجرد استبيانات تقيس الضوابط الأخلاقية فهل هذه الظاهرة بحاجة إلى مثل هذا البحث وأين دور قسم التدريب فى هذه الدراسة وما هى مهام قسم التدريب.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">العنوان: تصور مقترح فأين الحلول وأين قسم التدريب فى هذه الخطة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. محمد كمال: مشكلة الغش مهمة جداً وتؤرق أولياء الأمور وأبنائنا الطلاب. ولكن هل هناك وسيلة للكشف عن الغش أثناء التصحيح؟</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. أحمد فهيم: الغش الالكترونى استخدمت كقصاصات من الجرائد لا يمكن الاعتماد عليها فى رصد الظاهرة والمشكلة وهناك تساؤل آخر أين التكنولوجين فى هذا البحث كنت أتمنى وجود التربويين دورهم فى التغلب على هذه المشكلة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. بدوى الطيب: البعض قصر البحث فى الضوابط التربوية والأخلاقية والبعض قصرها على الضوابط التكنولوجية فقط ونحن صيغناها فى أربع محاور خاصة بالخبراء.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الضوابط الخاصة بالمفردات الاختبارية الخاصة بالقيم الأخلاقية تم وضعها بعناية ومشاركة بين الجميع.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. المعتز بالله: ما اتجاهات الطلاب نحو الغش</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ما علاقة هذا السؤال بالتصور المقترح والسؤال الخامس المتعلق بالضوابط الفنية؟</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ما مصادر اشتقاق هذه الضوابط</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأدوات تقتصر على ثلاث فئات المستشارين واقترح وضع خبراء المركز القومى معهم. والضوابط الأمنية فى السؤال الرابع هل مدرسى المواد ومديرى المواد يمكن الاكتفاء بهم فى تحديد الضوابط الأخلاقية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; بعض الأساليب المقترحة بين الصين واليابان لمكافحة الغش إذا كانت هذه أساليب فهى جزء من الإجابة على التساؤل المقترح فى عنوان الدراسة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; المركز تقويم والبحث من التدريب ولذلك اقترح التركيز على الضوابط المدرسية الخاصة بنظم التقويم واقترح التعاون مع التقويم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; واقترح تدريب بعض المعنيين على كيفية ضبط هذا الضوابط ثم وضع هذه الضوابط والتدريب عليها لمعرفة مدى نجاح هذا التصور فى الحد من ظاهرة الغش.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.م.د. عقيل الرفاعى، أ.د. أسامه ماهر: عرض غير الموجود فى الورقة نرجو الاتساق بين ما يوزع وما يقدم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; التساؤلات من 2 : 5 يمكن دمجها فى تساؤل واحد وكذلك لابد من عرض الموضوع فى سيمنار القسم قبل عرضه فى السيمنار العام حتى يكون هناك اتفاق بين أعضاء القسم<br />\r\n	قبل العرض.&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. خالد سيد: فى النهاية يسعدنا سماع اقتراحاتكم فى النهاية ونحن قمنا بعمل وضع استبيان للطالب ليذكر لنا أساليب لمكافحة الغش ولكنها لم تطرح فى العرض. لكنه موجود إذا أحب الإطلاع عليه.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. محمود عمر الحد من ظاهرة الغش تذكر فى مشكلة المرور التى لم تحل ولن تحل هذه الظاهرة كذلك ظاهرة صدعية ونخشى من تفشيها وذلك لأننا نفكر بها ونضع حلول بشكل خطى كل شئ مستقل عن الآخر.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وظاهرة الغش مرتبطة بجهات عديدة داخل الدولة</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وهناك مقترح لدراسات أخرى حيث أن ذلك يرتبط بالتربية والتعليم والداخلية والأسرة والشركات المتخصصة والطالب... مؤسسات تمثل شبكة إذا تم التركيز على الطالب فقط لن تحل ولكن يجب التأكيد على التفكير المنظومى الذى يربط بين جميع جوانب الظاهرة والتى أنشئت نتيجة عدم الوعى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. سيد خير الله : الشكر للدكتور/ أسامه ماهر على عرضه المتميز لماذا هناك غش وماذا نريد؟ نحن نريد مقاومة الظاهرة ووزارة التربية والتعليم تدعم الغش من خلال أى سؤال غير واضح تقوم الدنيا ويلغى السؤال وأى سؤال خارج تقوم الدنيا ونحذف السؤال. لابد أن نوجه أنفسنا بسؤال بسيط فى جامعة كامبريدج كيف يتم وضع الأسئلة وهى أسئلة تصنيفية مهما كانت قدرات الطالبة على الغش لا يستطيع ذلك. ولكن الحل سهل ولكن هل المجتمع مستعد لذلك. وأوصى بوضع امتحان تأهيلى بعد الثانوية لتأهيل الطالب للالتحاق بالكليات المناسبة لقدراته.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. أحلام الباز: ترحيب بالحضور المركز القومى إذا أخذ دوره فى إعداد بنوك الأسئلة سوف نقضى على ظاهرة الغش. وياريت فريق العمل يلجأ إلى دراسة العوامل المحيطة بهؤلاء الطلبة وذلك من حيث دراسة الحالة وعنوان الدراسة: كلمة ظاهرة شئ كبير فهل تفشى الظاهرة كبير بهذا الحد فى الكفور والنجوع- كما كنت أتمنى وجود أحد متخصصى من أساتذة الحاسبات.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* أ.د. أسامه ماهر: المقترحات كثيرة وهذا إثراء لنا ما تم تقديمه فى ورقة عمل مختصر نحن نعطيك إطار عام للبحث ونعرض هنا باستفاضة للأدوات.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* هل الوزارة طلبت ذلك بالفعل أم لا. الوزارة طلبت من الطلاب عمل أبحاث يقوم الطالب بنقلها من على النت حرفياً ووضع اسمه عليها. وكذلك امتحانات الكادر.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">بالنسبة <span dir="LTR">It</span> موجود معنا فى البحث ولدينا مسميات للمحاور الموجودة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">التركيز فى البداية كان على الشهادات العامة ثم ظهرت سنوات أخرى. كما كنا نتمنى أن يخرج هذا البحث من المركز من أى قسم سواء تدريب أو تقويم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">* د. حسين الدرينى: هذا النقاش أثار مشكلة وهى عدم الوضوح بين العلاقة بين أقسام المركز وإذا تم تقديم مشروع بحث لابد من تحديد مهام الأقسام وإذا كان هناك قسم لم يشارك فلابد من ذكر أسباب ذلك.</span></strong></p>\r\n<br clear="all" />\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">توصيات سيمنار</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">5/3/2013</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">الإعلام عن دور المركز فى إعداد المقاييس السيكولوجية والمقياس القومى للذكاء، وكيفية الانتفاع بالخدمة المتعلقة بتوظيف المقياس فى المجالات المختلفة فى التصنيف والتشخيص.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">توثيق العلاقة بين قسم البحوث بالمركز ومؤسسات الصحة النفسية والصحة المدرسية لتبادل الخبرات وتوظيف الاختبارات المختلفة وخاصة المقياس القومى للذكاء.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إضافة مقياس لما وراء الذكاء <span dir="LTR">Meta Intelligance</span> للبطارية، معالجة وتجهيز المعلومات بصفة عامة (انفعالى، معرفى... الخ).</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تدريج الوحدات بما يتناسب مع الإعمار فى المقياس القومى للذكاء.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">مراجعة مصطلح &quot;القومى&quot; هل هو &quot;قومى&quot; أم &quot;محلى&quot;.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعادة تقويم الاختبارات النفسية بما يتناسب مع التغيرات المعاصرة والتكامل بين ما تقيسه تلك الاختبارات والمقياس القومى للذكاء.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">الحاجة إلى وضع نظم تقويم جديدة لمواجهة ظاهرة الغش الالكترونى مدعمة بتوجيه قيمى وأخلاقى.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إشراك المتخصصين فى الاتصال والاستعانة بآرائهم فى وضع تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الالكترونى فى الاختبارات المدرسية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تجريب حلول مقترحة لعلاج ظاهرة الغش الالكترونى وتقويم تلك التجربة والاستفادة من نتائج التقويم.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد أبعاد التصور بحيث لا يقتصر فقط على ذكر أساليب مواجهة الغش الالكترونى مع التحليل النقدى للأساليب الأجنبية المستخدمة فى هذا الصدد.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">استخدام أسلوب النظم فى وضع التصور المقترح للحد من ظاهرة الغش الالكترونى فى الاختبارات المدرسية. يرجع ذلك لاشتراك هيئات ومؤسسات مختلفة فى أحداث هذه الظاهرة وعلاجها بحيث يشترك فيها كل المعنيين مع تغيير ثقافة المجتمع.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<table align="right" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:189px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مقرر السيمنار</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:154px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:225px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">رئيس السيمنار</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:189px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:154px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:225px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:189px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">د. محمد محمد فتح الله</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:154px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:225px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">أ.د. حسين عبد العزيز الدرينى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', 1, 0, 0, 70, '2013-03-25 11:52:24', 771, '', '2014-02-27 12:42:02', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 11:52:24', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 8, 0, 1, '', '', 1, 1061, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(129, 243, 'البرامج التدريبية', '2013-03-25-19-40-49', '', '<table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" height="756" style="width: 90%;" width="670">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تنمية مهارات التفكير</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تدريب لموجهي التعليم الابتدائي لتنمية مهارات التفكير</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">27/1/2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">31/1/2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">محافظة الجيزة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تنمية مهارات التفكير</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تدريب للمعلمين الأوائل بالتعليم الابتدائي لتنمية مهارات التفكير</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">3/2/2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">7/2/2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">القاهرة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تنمية مهارات التقويم البنائي</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تدريب للمعلمين الأوائل بالتعليم الأساسي لتنمية مهارات التقويم البنائي</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مارس 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مارس 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الجيزة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تنمية مهارات التقويم البنائي</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج تدريب للموجهين بالتعليم الأساسي لتنمية مهارات التقويم البنائي</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مارس 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مارس 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">القاهرة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج لتشخيص وعلاج صعوبات التعلم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج لتدريب المعلمين الأوائل بالتعليم الابتدائي على تشخيص وعلاج صعوبات التعلم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">إبريل 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">إبريل 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الجيزة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج لتشخيص وعلاج صعوبات التعلم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">برنامج لتدريب الموجهين بالتعليم الابتدائي على تشخيص وعلاج صعوبات التعلم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">إبريل 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">إبريل 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">القاهرة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">بحث عن ظاهرة الغش الإلكتروني</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">تصور مقترح لعلاج ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">نوفمبر 2012</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مايو 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">يتم التطبيق في خمس محافظات وفقاً للعينة المختارة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">بحث عن الاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">خريطة بالاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">نوفمبر 2012</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مايو 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">يتم التطبيق في خمس محافظات وفقاً للعينة المختارة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:117px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">دراسة بعض الملفات التي طرحها معالي أ.د. وزير التربية والتعليم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:312px;">\r\n				<ol>\r\n					<li dir="RTL">\r\n						<strong><span style="font-size:16px;">تقويم برامج الأكاديمية المهنية للمعلمين</span></strong></li>\r\n					<li dir="RTL">\r\n						<strong><span style="font-size:16px;">دور المجتمع المدني في حل بعض مشكلات التعليم</span></strong></li>\r\n					<li dir="RTL">\r\n						<strong><span style="font-size:16px;">صيغة مقترحة للتعليم في المحافظات الحدودية</span></strong></li>\r\n					<li dir="RTL">\r\n						<strong><span style="font-size:16px;">القطاع الخاص وحل بعض مشكلات التعليم</span></strong></li>\r\n				</ol>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:76px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">نوفمبر 2012</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:87px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">مايو 2013</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:79px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">يتم التطبيق في خمس محافظات وفقاً للعينة المختارة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n', '', 1, 0, 0, 20, '2013-03-25 19:40:49', 771, '', '2013-05-07 19:04:56', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 19:40:49', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 5, 0, 1, '', '', 1, 987, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(130, 244, 'اجتماع مجلس إدارة المركز القومي  للإمتحانات والتقويم التربوي', '2013-03-25-19-46-47', '', '<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: center;">\r\n	<span style="color:#336699;"><strong><span style="font-size: 18px;">اجتماع مجلس إدارة المركز القومي</span></strong></span></p>\r\n<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: center;">\r\n	<span style="color:#336699;"><strong><span style="font-size: 18px;">للإمتحانات والتقويم التربوي</span></strong></span></p>\r\n<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span style="color:#336699;">برئاسة السيد الأستاذ الدكتور /إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم</span></span></strong></p>\r\n<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">نعقد صباح يوم السبت الموافق 2013/1/2 اجتماع مجلس إدارة المركز القومي للإمتحانات والتقويم التربوي برئاسة الدكتور إبراهيم غنيم وزير التربية والتعليم وحضور الدكتور محمد رجب المشرف على المركز وأعضاء مجلس الإدارة وبعض قيادات الوزارة.</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">صرح الوزير في إفتتاحية الإجتماع بأن الوزارة تعول كثيراً على المركز القومي للإمتحانات، معرباً عن أمله في عودة المركز إلى الإضطلاع بدوره الحقيقي الذي ورد في اللائحة الإنشائية الخاصة به.</span></strong></p>\r\n<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وأكد الوزير أن المركز هو نقطة الإنطلاق والمدخل الحقيقي لإصلاح التعليم في مصر على الرغم من أن التقويم هو المحطة الأخيرة في العملية التعليمية.</span></strong></p>\r\n<p class="gh" dir="rtl" style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وأشار الوزير إلى ضرورة التفرقة بين البحوث التي تجرى لمصلحة الوطن ونهضة التعليم، وتلك التي تجرى من أجل الحصول على الترقية فقط، لافتاً إلى أن جميع البحوث يجب أن تهدف إلى نهضة التعليم بصفة أساسية. ولفت سيادته إلى ضرورة فض الإشتباك بين الامتحانات والعملية التعليمية، قائلا : &quot; إذا تحقق ذلك سوف نكون فائزين لأن الهدف لا ينبغي أن يكون امتحان الطالب&quot;.<br />\r\n	وأوضح الوزير أنه لابد من قيام أساتذة التربية بعمل تقويم بنائي متصل بالمعلومات والقيم والمهارات، مشدداً على ضرورة تحديد حجم المعلومات التي نريد توصيلها للطالب وحجم المهارات والقيم والسلوكيات، وأشار إلى أن من يحرق ويدمر لا تغيب عنه المعلومات بلا شك، وإنما تغيب عنه السلوكيات والقيم مضيفاً أن ما يحدث الآن في الشارع المصري هو إفراز حقيقي لمنظومة التعليم المدمرة الخاصة بالنظام السابق.<br />\r\n	ومن جهته أكد الدكتور محمد رجب أنه في خلال الفترة من 2013/1/1 إلى 2013/1/31 تم إنجاز بعض الأمور على رأسها عقد ندوة علمية لتنظيم علاقة المركز بالمجلس الوطني للتعليم، مشيراً إلى أن المركز معني بأن يكون الذراع العلمي لهذا المجلس، وصرح رجب بأنه قد تم تحديد أدوار المركز في ظله.<br />\r\n	وأضاف رجب أنه قد تم تشكيل 8 لجان علمية وبحثية للتصدي لمجموعة من الموضوعات، وهذه اللجان مشكلة من 45 باحث وتهدف إلى تنظيم علاقة المركز بعدة جهات مثل الأكاديمية المهنية للمعلمين ومشروع القياس والتطوير في التعليم العالي، ومشروعي القراءية والتسرب من التعليم. وأفاد رجب أن المركز يقوم في الوقت الحالي بإعداد اختبارات تشخيصية علاجية لضعف القراءة والكتابة عند طلاب المرحلة الإبتدائية.<br />\r\n	وطرح رجب خلال الإجتماع ضرورة العمل على إصدار مجموعة من القرارات التنظيمية لمنع التداخل بين اختصاصات الأقسام بالمركز، كما أشار إلى وجود خلل في هيكل الإدارات نتيجة للتداخل في الأعمال المنوطة بكل منها .. وأوضح أن هذا يستلزم مخاطبة الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة.<br />\r\n	وتم خلال الإجتماع مناقشة الإقتراح المقدم من أمين عام المجلس والخاص باستثمار الأرض التابعة للمركز في بناء مبنى الاختبارات القومية، وذلك بتمويل من صندوق دعم وتمويل المشروعات التعليمية، وغيرها من الموضوعات الخاصة بالعاملين بالمركز. ضرورة اضطلاع المركز بدوره واختصاصاته المحددة في لائحته الإنشائية<br />\r\n	ضروة فض الاشتباك بين الامتحانات والعملية التعليمية أمر حتمي<br />\r\n	المركز هو المدخل الحقيقي لإصلاح التعليم في مصر</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 111, '2013-03-25 19:46:47', 771, '', '2014-08-04 21:14:12', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 19:46:47', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/as 2.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 12, 0, 18, '', '', 1, 623, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(131, 245, 'تم عقد السيمينار العلمى الثانى ', '5-3-2013', '', '<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<span style="font-size:20px;"><strong>السيمينار العلمى الثانى </strong><strong>5-3-</strong><strong>2013</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تم اليوم الثلاثاء الموافق 2013/3/5 عقد السيمنار العلمى الثانى للمركز بحضور</span></strong><strong><span style="font-size: 18px;">عدد من السادة رؤساء الأقسام والباحثين بالمركز</span></strong><strong><span style="font-size: 18px;"> وقد تم استخراج التوصيات التالية :</span></strong></span></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">الإعلام عن دور المركز فى إعداد المقاييس السيكولوجية والمقياس القومى للذكاء، وكيفية الانتفاع بالخدمة المتعلقة بتوظيف المقياس فى المجالات المختلفة فى التصنيف والتشخيص.</span></strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">توثيق العلاقة بين قسم البحوث بالمركز ومؤسسات الصحة النفسية والصحة المدرسية لتبادل الخبرات وتوظيف الاختبارات المختلفة وخاصة المقياس القومى للذكاء.</span></strong></span></li>\r\n</ul>\r\n', '\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">إضافة مقياس لما وراء الذكاء <span dir="LTR">Meta Intelligance</span> للبطارية، معالجة وتجهيز المعلومات بصفة عامة (انفعالى، معرفى... الخ).</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">تدريج الوحدات بما يتناسب مع الإعمار فى المقياس القومى للذكاء.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">مراجعة مصطلح &quot;القومى&quot; هل هو &quot;قومى&quot; أم &quot;محلى&quot;.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">إعادة تقويم الاختبارات النفسية بما يتناسب مع التغيرات المعاصرة والتكامل بين ما تقيسه تلك الاختبارات والمقياس القومى للذكاء.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">الحاجة إلى وضع نظم تقويم جديدة لمواجهة ظاهرة الغش الالكترونى مدعمة بتوجيه قيمى وأخلاقى.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">إشراك المتخصصين فى الاتصال والاستعانة بآرائهم فى وضع تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الالكترونى فى الاختبارات المدرسية.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">تجريب حلول مقترحة لعلاج ظاهرة الغش الالكترونى وتقويم تلك التجربة والاستفادة من نتائج التقويم.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">تحديد أبعاد التصور بحيث لا يقتصر فقط على ذكر أساليب مواجهة الغش الالكترونى مع التحليل النقدى للأساليب الأجنبية المستخدمة فى هذا الصدد.</span></strong></span></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">استخدام أسلوب النظم فى وضع التصور المقترح للحد من ظاهرة الغش الالكترونى فى الاختبارات المدرسية. يرجع ذلك لاشتراك هيئات ومؤسسات مختلفة فى أحداث هذه الظاهرة وعلاجها بحيث يشترك فيها كل المعنيين مع تغيير ثقافة المجتمع.</span></strong></span></li>\r\n</ul>\r\n', 1, 0, 0, 104, '2013-03-25 20:09:21', 771, '', '2014-08-22 20:15:11', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 20:09:21', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/DSC02822.JPG","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 16, 0, 29, '', '', 1, 609, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(132, 246, 'أعضاء الهيئة البحثية لقسم التقويم', '2013-03-25-22-53-08', '', '<table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" height="701" width="430">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:53px;height:34px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">م</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="2" style="width:216px;height:34px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">الاسم</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="2" style="width:138px;height:34px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">الدرجة العلمية</span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>1</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ.م.د/ محمد حسن خليل</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>رئيس القسم</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>2</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ.د/ عزت عبد الرؤوف على</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ متفرغ</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>3</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ.م.د/ عادل سعد خليل حرب </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ مساعد باحث</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>4</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ.م.د/ فتحية على محمد </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ متفرغ</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>5</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ.م.د/ فاطمة هانم على</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ متفرغ</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>6</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ.م.د/ حسيب محمد حسيب</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ مساعد باحث</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>7</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>د/ عبد الكريم بدران</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ متفرغ</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>8</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>د/ إسماعيل أحمد</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ متفرغ</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>9</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>د/ عفاف المصرى </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أستاذ متفرغ</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>10</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>د/ سامية الصياد</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>باحث</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>11</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>د/ عونى عبد الحليم عطية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>باحث </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>12</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ/ زينب محمد صفوت</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>باحث مساعد</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:53px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>13</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:216px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>أ/ مروة كمال أحمد</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:138px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>باحث مساعد</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n', '', 1, 0, 0, 39, '2013-03-25 22:53:08', 770, '', '2015-11-03 10:51:58', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 22:53:08', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 9, 0, 0, '', '', 1, 621, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(133, 247, 'أعضاء الهيئة البحثية لقسم التطوير', '2013-03-25-22-53-19', '', '<p>\r\n	أعضاء الهيئة البحثية</p>\r\n', '', -2, 0, 0, 36, '2013-03-25 22:53:19', 770, '', '2013-03-25 23:13:51', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 22:53:19', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 1, '', '', 1, 1314, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(134, 248, 'أعضاء الهيئة البحثية', '2013-03-25-22-53-35', '', '<p>\r\n	أعضاء الهيئة البحثية</p>\r\n', '', -2, 0, 0, 37, '2013-03-25 22:53:35', 770, '', '0000-00-00 00:00:00', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 22:53:35', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 1, 0, 0, '', '', 1, 0, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(135, 249, 'أعضاء الهيئة البحثية لقسم العمليات والمعلومات', '2013-03-25-22-53-48', '', '<p>\r\n	أعضاء الهيئة البحثية</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 38, '2013-03-25 22:53:48', 770, '', '2014-02-27 08:30:36', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 22:53:48', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 0, '', '', 1, 1111, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(136, 250, 'أعضاء الهيئة البحثية لقسم التقويم', '2013-03-25-22-54-01', '', '<p>\r\n	أعضاء الهيئة البحثية</p>\r\n', '', 2, 0, 0, 39, '2013-03-25 22:54:01', 770, '', '2013-03-25 23:13:27', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 22:54:01', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 0, '', '', 1, 1440, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(137, 251, 'باحثون أثروا المركز بعلمهم', '2013-03-25-22-54-47', '', '<p>\r\n	باحثون أثرو المركز بعلمهم</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 16, '2013-03-25 22:54:47', 770, '', '2013-04-30 07:28:08', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-25 22:54:47', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 0, '', '', 1, 5547, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(138, 252, 'انجازات قسم تطوير الامتحانات للعام الدراسى 2010/2011م  (فى الفترة من 1/9/2010م حتى 30/6/2011)', '2010-2011', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; بناء على القرار الجمهورى لإنشاء المركز رقم (462) 1990م، والقرار الوزارى (8) فى 19/10/1994 فى ضوء وحدات القسم التالية: </span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة اللغة العربية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة التربية الدينية الإسلامية والمسيحية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', '\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة اللغة الإنجليزية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة اللغات الأجنبية غير الإنجليزية (الفرنسية &ndash; الألمانية &ndash; الأسبانية &ndash; الإيطالية).</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة الرياضيات </span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة العلوم (فيزياء &ndash; كيمياء &ndash; أحياء &ndash; علوم بيئية وجيولوجية).</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة الدراسات الإجتماعية (تاريخ &ndash; جغرافيا &ndash; إقتصاد).</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة المواد الفلسفية (فلسفة ومنطق &ndash; علم نفس والإجتماع &ndash; تربية وطنية).</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة المجالات والفنون والأنشطة التربوية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">وحدة متابعة الامتحانات.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">بشأن مهام قسم تطوير الامتحانات وما أوكل إليه من قبل مدير المركز السابق من أعمال قام القسم بالمهام والأنشطة التالية:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أولاًً : إعداد مواصفات الأورق الامتحانية لجميع المراحل التعليمية لجميع الصفوف الدراسية للمواد المختلفة من خلال ورش العمل التمهيدية (إبتدائى &ndash; اعدادى &ndash; ثانوى) للتعليم العام وتم استكمال أعمال اللجان لوضع المواصفات فى صورتها النهائية وذلك لكل من :</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الدراسى الأول</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الدراسى الثانى </span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">الدور الثانى</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ولم يتم عمل مواصفات للتعليم الفنى هذا العام.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">ثانياً : إعداد أسئلة استرشادية ونماذج أوراق امتحانية:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">- للصفين السادس الإبتدائى والثالث الإعدادى (الفصلين الدراسيين الأول والثانى) بالتعاون مع مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">- لبعض المواد الدراسية بالتعاون مع مركز البحوث التربوية (الرياضيات) للفصلين الدراسيين المختلفين.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">- ورشة عمل المواد الاجتماعية لمراجعة وتطوير الكتب المدرسية لجميع الصفوف الدراسية لمرحلة التعليم الأساسى للفصلين الدراسيين الأول والثانى بالتعاون مع مركز البحوث التربوية من تاريخ 19/11 &ndash; 22/11/2010م.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">- للصف الأول الثانوى بالتعاون مع مركز تطوير المناهج ومكتب المستشار فى مادة مبادئ الفلسفة والمنطق والتفكير العلمى (وحدة المواد الفلسفية).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">ثالثاً : المشاركة فى لجان مراجعة وتعديل الكتب المدرسية فى جميع سنوات الدراسة بالتعليم الأساسى (من الصف الأول &ndash; الثالث الإعدادى) لمادة الرياضيات بالتعاون مع مركز تطوير المناهج ووزارة التربية والتعليم وأساتذة من الجامعات المختلفة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">رابعاً : تقويم الأوراق الامتحانية لامتحانات النقل للعديد من المحافظات فى جميع المواد الدراسية المختلفة ولشهادة إتمام المرحلة الإبتدائية والإعدادية. </span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">خامساً : المشاركة فى لجان تقييم ومراجعة الكتب الخارجية بالتعاون مع مركز تطوير المناهج فى جميع المواد الدراسية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">سادساً : إجراء الدراسة الميدانية حسب الخطة البحثية للقسم للعام الدراسى 2010/2011م بعنوان تقويم المهارات العملية للمواد الدراسية المختلفة للصف الرابع الابتدائى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">سابعاً : مشاركة بعض أعضاء القسم فى ضبط جودة امتحانات كادر المعلم فى جميع محافظات الجمهورية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">ثامناً : مشاركة بعض أعضاء القسم فى التحليل الإحصائى لامتحانات<br />\r\n	كادر المعلم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">تاسعاً : المشاركة فى البرامج التدريبية المختلفة لمعلمى وموجهى المواد الدراسية المختلفة التى نظمتها وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مكاتب المستشارين لكل من التعليم العام والفنى لبعض المواد الدراسية المختلفة (فلسفة وعلم نفس &ndash; دراسات اجتماعية).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">عاشراً : تعاون بعض أعضاء القسم مع قسم التقويم فى مشروع محو الأمية وتعليم الكبار.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الحادى عشر : إعداد وترجمة جميع أدوات الدراسة الدولية من (استبيانات &ndash; كتيبات) وصولاً بها إلى الصورة النهائية للتطبيق النهائى لمشروع<br />\r\n	&nbsp;<span dir="LTR">TIMSS</span> لمادتى الرياضيات والعلوم ومشروع <span dir="LTR">Prils</span> لمهارات الفهم القرائى لمادة اللغة العربية (لم يتم التطبيق لظروف خارجة عن<br />\r\n	إرادة المركز).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الثانى عشر : المشاركة فى التطوير الاستراتيجى للمركز.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الثالث عشر : المشاركة فى لجنة التقويم الشامل بوزارة التربية والتعليم للعام الدراسى 2010/2011م.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الرابع عشر : حضور مؤتمر المواطنة من أجل التعددية 19 يناير &ndash; 21 يناير بالتعاون مع مركز تطوير المناهج.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الخامس عشر: &nbsp;مراجعة مجموعة قصصية من أدب الأطفال لتحديد المرحلة العمرية ومدى ملائمة المحتوى اللغوى والثقافى لها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">السادس عشر: &nbsp;وضع تصور مقترح لتطوير أدلة تقويم الطالب بناء على طلب السيد الأستاذ الدكتور/ مدير المركز القومى للامتحانات السابق.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">السابع عشر: وضع أسئلة اللغة الإنجليزية لكادر معلمى الأزهر<br />\r\n	بالمرحلة الإبتدائية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الثامن عشر : تطبيق الاختبار القومى المقنن بأشراك بعض أعضاء القسم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">التاسع عشر: كتابة تعليق لمجلس الشعب (خطة التعليم).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">العشرون : حضور ندوة بالمركز القومى للبحوث التربوية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الحادى والعشرون: إعداد وتجهيز كافة الإجراءات وتشكيل اللجان لتقويم امتحانات الثانوية العامة الدور الأول (ولم يتم العمل بها لظروف خارجة عن إرادة القسم).</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 56, '2013-03-28 09:51:40', 771, '', '2013-04-08 20:36:50', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-28 09:51:40', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 8, 0, 1, '', '', 1, 1072, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(139, 253, 'تقويم نواتج التعلم لتلاميذ المدارس المعتمدة وغير المعتمدة', '2013-03-28-11-48-38', '', '<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">تقويم نواتج التعلم</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">لتلاميذ المدارس المعتمدة وغير المعتمدة بمرحلة التعليم الابتدائى فى ضوء معايير الجودة</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">إعداد</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">قسم تطوير الامتحانات</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">إشراف</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ.د. محمود عوض الله &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أ.م.د.محمد سعد العرابى</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">مدير المركز القومى للامتحانات&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; رئيس قسم تطوير الامتحانات</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">2012م<br clear="all" />\r\n	الفرق البحثية للدراسة</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">المراجعة والإشراف</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أ.د/ محمود عوض الله &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; مدير المركز</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أ.م.د/ محمد سعد العرابى&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; رئيس قسم التطوير</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الإطار النظرى والتقرير:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; أ.م.د/ مجدى محمد أمين &nbsp;&nbsp;&nbsp; رئيس وحدة التربية الفنية</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; د/ فتحى أمين محمد راشد&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; د/ حسن مصطفى محمد</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">اللغة العربية:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; أ.م.د/ منى إبراهيم اللبودى</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; د/ هناء محمد على مخلوف</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; د/ أميمة رياض الصادق</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; د/ زكريا طه منصور</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">اللغة الإنجليزية:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">د/ محمد جميل الأعسر</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ/ داليا محفوظ إبراهيم</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ/ محمد علوانى</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الرياضيات :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ.م.د/ سمر عبد الفتاح لاشين</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">د/ إيمان عبد الله محمد</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">د/ مصطفى محمد حاتم</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">العلوم:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ.م.د/ هبة الله عدلى محمد</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">د/ المعتز بالله زين الدين</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الدراسات الاجتماعية:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ.م.د/ سعاد سيد الفجال</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">د/ أسماء محمد عبد الحليم</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أ/ رضا شعبان عبد السلام</span></strong></p>\r\n<br clear="all" />\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">فهرس الدراسة</span></strong></p>\r\n<table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" style="width:592px;" width="592">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="2" style="width:511px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">المحتوى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الصفحة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الأول: </span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">خطة الدراسة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">1-11</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الثانى:</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الإطار النظرى للدراسة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الثالث:</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الخطوات الإجرائية للدراسة يشمل:</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">أولاً : إعداد أدوات الدراسة</span></strong></p>\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">ثانياً : إجراءات التطبيق الاستطلاعى</span></strong></p>\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">ثالثاً : إجراءات التطبيق الأساسى </span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الرابع:</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">نتائج الدراسة وتفسيرها</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">التوصيات والمقترحات</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">المراجع العربية والأجنبية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">ملاحق الدراسة</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">ملحق رقم (1) : مجالات ومعايير نواتج التعلم للمواد الدراسية المختلفة.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">ملحق رقم (2) : نماذج اختبارات المواد الدراسية المختلفة ومفاتيح التصحيح لكل اختبار.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:129px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:382px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">ملحق رقم (3) أسماء السادة المحكمين</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:80px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<br clear="all" />\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">الفصل الأول</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">خطة الدراسة<br clear="all" />\r\n	تقويم نواتج التعلم لتلاميذ المدارس المعتمدة وغير المعتمدة</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">بمرحلة التعليم الابتدائى فى ضوء معايير الجودة</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">مقدمة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يعد التقويم التربوى أحد عناصر العملية التعليمية الذى يتطلب اهتماماً خاصاً من الجهات المسئولة عن التعليم، فالتقويم يؤدى دوراً مهماً فى العملية التعليمية، وهو جزء لا يتجزأ منها. وتعد فنيات ونظام التقويم وأساليبه من المعايير الهامة للحكم على مستوى جودة المنتج التعليمى وارتباط العملية التعليمية برؤية وأهداف المجتمع، فضلاً عن أن التقويم المبنى على رؤية صحيحة يتطلب بناء أدوات تقويم علمية موثوق بها يمكن من خلالها جمع الشواهد والأدلة التى تقود إلى أحكام صحيحة لتحسين وتطوير العملية التعليمية. (ورشة عمل التقويم الشامل، 2008).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويشير كل من (حسين بشير، 2001)، (وأحمد عودة، 1993) أن التقويم التربوى يعد أحد المكونات الأساسية للمنظومة التعليمية لما يقدمه من تشخيص وعلاج وتغذية راجعة لتوجيه مسار العملية التعليمية وزيادة فاعليتها وتطويرها لتحقيق الغايات والأهداف المرجوة منها، وذلك انطلاقاً من أن عمليات التقويم التربوى تعتبر مدخلا فعالاً لتطوير بقية جوانب المنظومة التعليمية من أهداف ومقررات، وطرائق تدريس وكتب، ووسائط تعليمية، وتمثل عمليات قياس أداء المتعلمين ركيزة أساسية ومدخلاً بالنسبة للتقويم، إذن بدون عمليات التقويم فإنه لا يمكن أن تتم عمليات التشخيص والعلاج وإصدار الحكم على مستوى الأداء، وهى عملية متممة ومكملة لعملية التخطيط والتنفيذ.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; لذلك فقد أظهرت حركة المعايير القومية للتربية القائمة على النواتج التعليمية، التى تقوم بالربط بين المعرفة واستخدامها، وتظهر دمجاً بين المعارف، والمفاهيم من ناحية، والقدرة على توظيفها فى مواقف الحياة من ناحية أخرى، وهذا الربط وتلك القدرة تظهر بوضوح فى الممارسات العقلية والأدائية، ويعبر عنها المتعلم فى صورة أداء، ويقدم دليلاً حقيقياً على الاكتساب الفعلى والتمكن الأدائى (محمد رجب فضل الله، مصطفى رجب سالم، 2004).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; فتوافر معايير فى أى نظام تعليمى ضرورى لأى عملية تطوير بما فى ذلك إصلاح التقويم حتى تحقق أهدافها، والتى يأتى فى مقدمتها تحسين التعليم، فالمعايير توجه نظام التقويم وتحدد أغراضه سواء كان على المستوى المدرسى أو القومى (ورشة عمل التقويم الشامل ماذا بعد، وزارة التربية والتعليم، 2007)</span></strong></p>\r\n<br clear="all" />\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وإذا كنا ننظر إلى التعليم على أنه نشاط موجه نحو الهدف، فإن جودة التعلم نجدها ترتبط بشكل أساسى لتحقيق تلك الأهداف،0 وترتبط جودة هذا التعلم كمفهوم واسع بجودة عمليات المنظومة التعليمية فضلاً عن المخرجات أى الخدمات فى ضوء تحقيقه للأهداف المرجوة والتى تقدم إلى مجموعة من المستهدفين (محمود عمر، سهير محفوظ، 2006).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وإذا كان التعلم قائماً على الأداء، فيؤكد (حسين بشير، 2007)، على التقويم الأصيل الذى يعتمد على عمل حقيقى أصيل وعلى أساس تقويم الأدا، وأن نحدد معايير ومستويات الأداء التى ينبغى للمتعلم التمكن منها فى دراسته فى نهاية المرحلة، وأن يتم التعرف على مقدار ما يتحقق من أهداف تربوية من خلال قياس نواتج التعلم بواسطة الأهداف التقويمية التى تعتبر ترجمة للأهداف التعليمية للمادة والتى تشتق من الأهداف السلوكية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويرى (محمد على نصر، 2008) إنه لكى نحقق الجودة الشاملة فى التعليم والتقويم، فإن ذلك يستلزم وضع خطة عمل متضمنة تحديد أهداف إجرائية واضحة لتحسين مخرجات التعلم، ويتم اتخاذ الإجراءات والأساليب والممارسات اللازمة لتحقيق هذه الأهداف المرتبطة بجميع عناصر العملية التعليمية، وتتم المتابعة المستمرة والتقويم المستمر عند التنفيذ حتى يتم تحقيق المخرجات المتطورة بما يحقق الجودة الشاملة، وبالتالى نحقق الغاية من عملية التقويم أنه مدخل لإصلاح التعليم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويشير (فتحى الزيات، 2002) إلى أهمية النواتج المعرفية التى نسعى إلى تقويمها حيث تعد دالة للكفاءة المعرفية، أى ما ينتجه الفرد معرفيا، ويتمثل فى كل من المؤلفات والكتابات والدراسات والبحوث، وكل النواتج التعليمية المعرفية الأصلية، وإجابات الطلاب، ومختلف صور التعبير العلمى والأدبى والفنى والآراء والأفكار والمقالات العلمية والأدبية، والابتكارات والاختراعات مع اختلاف صورها، وبما يعكس مدى القدرة والكفاءة على إعادة صياغة وحدات المعرفة أو المعلومات المستخدمة أو المشتقة، وتوظيفها بصورة فعالة فى إنتاج معرفى تختلف كيفا عن مدخلاته.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وبما أن البنية المعرفية للمواد الدراسية تعد أحد الجوانب الأساسية لنواتج التعلم لذا أن كفاءة هذه البنية المعرفية تقوم على عدة اقتراحات مؤداها أن الأفراد ذوو البيئة المعرفية الجيدة يكتسبون المعرفة ويحتفظون بها بصورة أسرع عن أقرانهم ذوو البيئة المعرفية الهشة أو الضحلة، وإنهم ينتجون أنماطاً من المعرفة المشتقة والمعانى الجديدة اعتماداً على الوحدات المعرفية المستدخلة عكس أقرانهم.<br />\r\n	(فتحى الزيات،2002م).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; كما أن الاعتماد على المعايير التربوية يمكن أن يساعد على تحسين التحصيل الدراسى للمتعلمين ويبرز ذلك من خلال ما تحدد من مستويات وما يجب تدريسه، وما يجب على المتعلمين أداؤه (حيدر عبد اللطيف، 2004).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وفى إطار التطورات التربوية المتلاحقة فى نظم التعليم، والحاجة الماسة إلى اعتماد المؤسسات التعليمية، يعتبر الاعتماد الأكاديمى أحد الركائز والمداخل الرئيسية لجودة التعليم، وذلك لأن ملاحقة التقدم العلمى والتكنولوجى فى المؤسسات التعليمية أصبح ضرورة تتطلبها طبيعة العصر المتغير، كما يعد مدخلاً أساسياً لتحقيق تلك الجودة فى تلك المؤسسات وتحقيق الثقة المجتمعية فى نظام التعليم ومؤسساته، وإن الأخذ به وتحديد المعايير المتعلقة به يتم بمشاركة المؤسسات التعليمية وأفراد المجتمع المهتمين بالتعليم، وفى ضوء تجارب وخبرات الدول المتقدمة مع مراعاة الظروف الخاصة بكل مجتمع، وهو ما يتطلب ضرورة نشر ثقافة الجودة والاعتماد بين أفراد المجتمع بجميع فئاته عامة والعاملين بالمؤسسات التعليمية خاصة<br />\r\n	(أحمد إبراهيم أحمد، 2011).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويؤكد (سعيد سليمان وصفاء محمود عبد العزيز، 2006)&nbsp; أن تطبيق الاعتماد التربوى فى مدارسنا يمثل إحدى الآليات الداعمة لضمان جودة التعليم الذى تقدمه هذه المدارس لأبنائنا، وهو أمر بات يمثل مطلباً ملحاً تمليه حاجتهم الماسة إلى نوعية تعليمية عالية الجودة تمكنهم من التعايش الآمن مع تحديات حضارة مجتمع المعرفة، كما أنه يمثل دافعاً ذاتياً لدى كافة الممارسين والتربويين فيها للسعى الدائم للإفادة من فرص التنمية المهنية المستمرة التى تتاح لهم ليتمكنوا من الارتقاء بالنوعية التعليمية التى يقدمونها للتلاميذ، كشرط أساسى للوفاء بمتطلبات الاعتماد التربوى، وأن تطبيقه فى مدارسنا بالتفاعل مع مدخل الإصلاح التعليمى المتمركز على المدرسة، يقوم بدور محورى فى تمكين أفراد المجتمع المدرسى من المعارف والمهارات التى تدعم لديهم قيم ومفاهيم التوجه الذاتى نحو التنمية المستدامة، ومن ثم ترسيخ الرغبة والقدرة لديهم على التطور المستمر لمدارسهم (دليل جودة المدارس المصرية فى ضوء المعايير القومية للتعليم، 2008).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<br clear="all" />\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">مشكلة الدراسة </span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; بدراسة الأدوات والمعايير القياسية التى تستخدمها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد كمعيار للحكم على المدارس المتقدمة للحصول على الاعتماد، فإنها تستند إلى معايير تشتمل على مؤشرات وممارسات يتم فى ضوئها الحكم على اعتماد المؤسسة أو عدم اعتمادها. وبالتالى فإن أحد المعايير التى يرتكز عليها اعتماد المدرسة فى مجال المتعلم للحكم على مدى تحقق نواتج التعلم، من خلال نتيجة امتحانات التلاميذ التى أعدتها المدرسة. وصولاً إلى مؤشرات لنواتج التعلم المستهدفة، والتى تعتبر أحد متطلبات الاعتماد لتحقيق الفاعلية التعليمية فى مجال المتعلم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويرى بعض التربويين وجود قصور فى بعض الضوابط والقواعد المحددة التى يستخدمها العاملون فى هذا المجال للحكم على تحقيق نواتج التعلم لدا أصبح من الضرورى وجود اختبارات مقننة تعتمد على نواتج التعلم التى أعدتها الهيئة القومية للاعتماد والجودة لتلاميذ المرحلة الإبتدائيه، يمكن استخدامها كأداة موحدة لقياس الأداء المعرفى للتلاميذ والمقارنة بينهم، ولهذا فإن مشكلة الدراسة الحالية تتضح فى الإجابة عن الأسئلة التالية:-</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">ما مدى اختلاف نواتج التعلم المعرفية فى المواد الدراسية المختلفة بين تلاميذ الصف السادس الابتدائى للمدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد؟</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">ما مدى اختلاف نواتج التعلم المعرفية فى المجالات الفرعية لكل مادة من المواد الدراسية المختلفة بين تلاميذ الصف السادس الإبتدائى للمدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد؟</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">ما مدى اختلاف نواتج التعلم المعرفية فى المواد الدراسية المختلفة باختلاف الجنس بين المدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">فروض الدراسة:</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تحصيل التلاميذ فى المواد الدراسية المختلفة فى المدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد لصالح المدارس المعتمدة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات التلاميذ فى المجالات الفرعية للمواد الدراسية المختلفة كل على حدة فى المدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعلم والاعتماد لصالح تلاميذ المدارس المعتمدة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تحصيل التلاميذ الذكور فى المواد الدراسية المختلفة فى المدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعلم والاعتماد لصالح التلاميذ الذكور فى المدارس المعتمدة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات تحصيل التلاميذ الإناث فى المواد الدراسية المختلفة فى المدارس المعتمدة وغير المعتمدة فى ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعلم والاعتماد لصالح التلاميذ الإناث فى المدارس المعتمدة.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أهمية الدراسة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">يمكن أن تسهم الدراسة فيما يلى:-</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">معالجة أوجه القصور فى تقويم نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية فى ضوء معايير الجودة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">تقديم اختبارات مقننة يمكن من خلالها الحكم على مدى تحقق نواتج التعلم المعرفية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">رصد الواقع الفعلى لمستويات نواتج التعلم المعرفية لتلاميذ الصف السادس الابتدائى فى المواد الدراسية المختلفة (عربى &ndash; رياضيات &ndash; دراسات &ndash; علوم &ndash; إنجليزى) فى ضوء معايير الجودة.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أهداف الدراسة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">تهدف الدراسة الحالية إلى ما يلى:-</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">قياس مدى تحقق مؤشرات معايير جودة نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">مقارنة مدى تحقيق نواتج التعلم بين المدارس المعتمدة وغير المعتمدة.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">أدوات الدراسة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; تتمثل أدوات الدراسة الحالية فى اختبارات تحصيلية تعتمد على نواتج التعلم المعرفية فى المواد الدراسية المختلفة (اللغة العربية &ndash; الرياضيات &ndash; اللغة الإنجليزية &ndash; الدراسات الاجتماعية &ndash; العلوم).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">حدود الدراسة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">تقتصر حدود الدراسة الحالية على :-</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">1- المواد الدراسية (اللغة العربية &ndash;اللغة الإنجليزية &ndash; الرياضيات &ndash; العلوم - الدراسات الاجتماعية) فى نواتج التعلم المعرفية المستهدفة ومجالات كل مادة.</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائى من محافظة القاهرة تتمثل فى (خمس مدارس حصلت على الاعتماد من الهيئة _ خمس مدارس لم تتقدم للاعتماد فى نفس محيط المدارس التى يقع عليها الاختيار).</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">معايير الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد فى المواد الدراسية المختلفة (4-6).</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">مصطلحات الدراسة:</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">التقويم :</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; يشير (صلاح مراد وأمين سليمان، 2002) أن كلمة تقويم تعنى تقدير قيمة الشئ والحكم عليه، فتقويم المعلم لطلابه يعنى إعطاء كل طالب درجة يقصد بها معرفة المستوى الذى وصل إليه الطالب فى فهم الدروس، وهى ما تسمى بعملية القياس &ndash; ويتبع هذه العملية إصدار حكم على الطالب فى ضوء معايير محددة مسبقاً، ويلى ذلك اقتراح أساليب للعلاج وتطوير الأداء، وبذلك فإن التقويم يتضمن عمليتين هما :-</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">القياس، وإصدار الحكم وتقديم مقترحات لعلاج أوجه القصور وتحسين الأداء.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويعرفه (رجاء أبو علام، 2000) بأنه عملية إصدار الأحكام والوصول إلى قرارات بالنسبة إلى قيمة خبرة من الخبرات، وعادة ما يكون التقويم عبارة عن عملية تشخيص وعلاج ووقاية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويعرفه (على أحمد مدكور، 2001) بأنه تشخيص وعلاج لموقف التعلم أو أحد&nbsp; جوانبه أو للمنهج كله فى ضوء الأهداف التربوية المنشودة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويعرفه (وليد كمال القفاص، 2011) بأنه عملية إصدار الحكم على قيمة الأشياء أو الأشخاص أو الموضوعات، وهو بهذا المعنى يتطلب استخدام المعايير أو المواصفات القياسية أو عمليات لتقدير هذه القيمة، كما يتضمن أيضاً معنى التحسين أو التعديل أو التطوير الذى يعتمد على هذه الأحكام.</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">الاعتماد التربوى:</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp; هى الاعتراف الذى تمنحه الهيئة للمؤسسة إذا تمكنت من إثبات أن لديها القدرة المؤسسية وتحقق الفاعلية التعليمية وفقاً للمعايير القياسية المعتمدة من الهيئة (دليل المراجعة الخارجية للهيئة، 2009).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp; وهو عملية التقويم الشامل الذى تقوم به الهيئة لضمان جودة التعليم والاعتماد للمؤسسة التعليمية، ويتم خلالها منح شهادة &quot;اعتماد المؤسسة&quot; إذا تمكنت المؤسسة التعليمية من إثبات أن لديها القدرة المؤسسية، وتحقق الفاعلية التعليمية وفقاً للمعايير المعتمدة والمعلنة فى الهيئة ولديها الأنظمة المتطورة والتى تضمن التحسين والتعزيز المستمر للجودة. (دليل الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد التربوى، 2008).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp; ويعرفه (محمد صلاح الدين فتحى وأحمد حسام الدين، 2005). بأنه مجموعة من الإجراءات التى يتم من خلالها إجراء تقييم شامل للمؤسسة التعليمية، وفقاً لمعايير محددة يترتب عليها إعطاء حكم حول مدى كفاءة وأهلية هذه المؤسسة للقيام بمسئولياتها المناطة بها والمراد أدائها بصورة جيدة ومناسبة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وتعرفه (أحلام الباز، الفرحاتى السيد محمود، 2008) بأنه برنامج أو خدمة تؤكد للمجتمع التربوى، ولعامة الناس، ولغيرهم من الوكالات والمنظمات، بان المؤسسة التعليمية أو البرنامج التعليمى أو أداء المعلم بأنه برنامج يؤكد على أن :</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">يقوم على أهداف تربوية ملائمة ومعرفة بشكل واضح.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">يحافظ على الشروط التى يتحقق من خلالها الإنجاز بشكل معقول.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">يحقق الأهداف إلى حد كبير.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">يتوقع منه أن يستمر فى ذلك.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">3- المدارس المعتمدة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; هى المدارس التى استوفت جميع الشروط المطلوب تحقيقها لجودة أدائها فى ضوء المعايير القومية للتعليم والمتمثلة فى القدرة المؤسسية، والفاعلية التعليمية ورشحت من قبل وزارة التربية والتعليم وقام فريق من المراجعين بالهيئة القومية لضمان الجودة بزيارتها للتحقق من جودة الأداءات المطلوب أو أوصى باعتمادها (الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد، 2011).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">4- المدارس غير المعتمدة:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; هى المدارس التى قد تستوفى الشروط والمعايير القياسية التى وضعتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ولكنها لم تتقدم حتى الآن لوزارة التربية والتعليم لاعتمادها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">5- نواتج التعلم:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; هى المنتج النهائى الذى يظهر فى صورة متعلمين يملكون قدراً من المعارف والمهارات أو الاتجاهات والقيم ويسلكون سلوكاً معيناً بناء على ما اكتسبوه<br />\r\n	(الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد،2010).</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أو هى كل ما يكتسبه المتعلم من معارف ومهارات واتجاهات وقيم نتيجة مروره بخبرة تربوية معينة أو دراسة منهج معين.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ويمكن القول أن نواتج التعلم هى أهداف المادة الدراسية بعد تحقيقها للأهداف بالإضافة على ما خططت المدرسة والمعلم إكسابه للمتعلمين من معارف ومهارات وقيم، من خلال ممارسة الأنشطة الصفية واللاصفية باستخدام معايير المعرفة، وتعد نواتج التعلم أحد مكونات خريطة المنهج.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">إجراءات الدراسة: </span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">يتحدد إجراءات الدراسة الحالية فيما يلى:</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">تحديد مجالات ومعايير مؤشرات المواد الدراسية بالصف السادس الإبتدائى بالهيئة القومية لضمان جودة التعليم.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">تحديد مؤشرات معايير المواد الدراسية المرتبطة بمحتوى منهج المواد الدراسية المختلفة فى المرحلة الإبتدائية (4 &ndash; 6).</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">إعداد اختبار فى ضوء معايير ومؤشرات المواد الدراسية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">التطبيق الاستطلاعى للاختبار لتحديد صدق وثبات الاختبار.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">إجراءات التعديلات اللازمة فى ضوء نتائج الدراسة الاستطلاعية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;إعداد الاختبار فى صورته النهائية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">التطبيق الأساسى للدراسة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">إدخال البيانات وتحليل النتائج وتفسيرها.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;تقديم التوصيات والمقترحات.</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n', '', 1, 0, 0, 41, '2013-03-28 11:48:38', 771, '', '0000-00-00 00:00:00', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-03-28 11:48:38', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 1, 0, 0, '', '', 1, 1179, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(140, 256, 'الأحتفال بعيد الأم', '2013-04-09-09-06-28', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تم فى يوم الأحد الموافق 2013/3/24 الأحتفال بعيد الأم بحضور السيد الأستاذ الدكتور محمد رجب فضل الله مدير المركز وقد قام سيادتة بتكريم الأمهات المثاليات حيث تم أختيارهم من قبل العاملين بالمركز وهن </span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة الدكتورة نعيمة حسن</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة الدكتور سعاد الفجال </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الدكتور سمر لاشين </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة شرين يوسف</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة رجاء عبد الله</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة سوسن نصر الدين </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة ايمان سمير</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">كما قد قام سيادتة&nbsp; بتكريم عاملات النظافة بالمركز</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 87, '2013-04-09 09:06:28', 771, '', '2013-05-19 19:53:47', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-09 09:06:28', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/100_12266.JPG","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 7, 0, 22, '', '', 1, 570, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(141, 257, 'دراسات حديثة', '2013-04-10-08-41-11', '', '<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى<span dir="RTL"> فى دعم منظومة تقويم وامتحانات طلاب المرحلة الثانوية</span></strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>&quot;محاولة لتفعيل القرار الوزارى رقم (88) لعام 2013م</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<u><a href="/images/nceee/pdf/working paper on the status of the ministry.pdf" target="_blank"><span style="font-size:26px;"><strong>pdf</strong></span></a></u></p>\r\n', '', 0, 0, 0, 17, '2013-04-10 08:41:11', 771, '', '2015-01-30 21:02:07', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-10 08:41:11', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 22, 0, 0, '', '', 1, 540, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(142, 258, 'دراسات حديثة', '2013-04-10-09-33-51', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تم إجراء دراسة عن دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى<span dir="RTL"> فى دعم منظومة تقويم وامتحانات طلاب المرحلة الثانوي</span> &quot; <span dir="RTL">محاولة لتفعيل القرار الوزارى رقم (88) لعام 2013م&quot; وتناقش المشكلات التى تواجة التعليم الثانوى و دور المركز القومى للامتحانات في مواجهة مشكلات تقويم الطالب وترتكز على كيفية دعم المركز لمنظومة التقويم وتفعيل مواد القرار الوزارى من خلال عدة محاور، من بينها: إنشاء بنوك الأسئلة</span><span dir="RTL">، وتقويم الجوانب المهارية والعملية والأنشطة التربوية، وكذا تقويم الوجدانية والاجتماعية، علاوة على التقويم القومى الدورى</span></span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 111, '2013-04-10 09:33:51', 771, '', '2015-01-30 20:44:31', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-10 09:33:51', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/we.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 9, 0, 17, '', '', 1, 559, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(143, 259, 'ورشة عمل "إجراءات كفاءة العمل الإدارى بالمركز"', '2013-04-10-11-31-58', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتم فى تمام الساعة الحادية عشر من صباح يوم الأحد الموافق 2013/4/14م ورشة عمل بعنوان &quot; إجراءات كفاءة العمل الإدارى بالمركز &quot; ويديرها أ.د.طارق وهدان- مدير معهد إدارة الجودة بالجامعة الأمريكية </span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-04-10 11:31:58', 771, '', '2013-04-15 22:32:53', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-10 11:31:58', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/rr.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 48, '', '', 1, 406, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(144, 260, 'إنعقاد مجلس قسم البحوث الرابع ', '2013-04-10-12-40-41', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تم اليوم الثلاثاء الموافق 2013/4/9 إنعقاد مجلس قسم البحوث الرابع للعام الحالى برئاسة السيد الأستاذ الدكتور محمد رجب فضل الله مدير المركز وبحضور الأستاذة الدكتورة أحلام الباز والسادة أعضاء القسم ، وكان على رأس الموضوعات المطروحة مناقشة قائمة من القضايا التى تشغل الميدان التربوى بهدف إجراء البحوث التى تسهم فى حل مشكلات مهمة فى مجال الامتحانات والتقويم التربوى ، إضافة إلى موضوعات إدارية أخرى تخص القسم.</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 105, '2013-04-10 12:40:41', 771, '', '2016-06-15 02:36:46', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-10 12:40:41', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/24.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 3, '', '', 1, 414, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(145, 261, 'تعيين الأستاذ الدكتور محمد رجب فضل الله مديراً للمركز', '2013-04-11-09-02-53', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="color:#000000;"><strong><span style="font-size: 18px;">صدر بتاريخ 2013/4/4 قرار رئيس مجلس الوزراء رقم 333 لسنة 2013 بتعيين السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله شلالى - أستاذ المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بالعريش بجامعة قناة السويس مديراً للمركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى بدرجة نائب رئيس جامعة وذلك لمدة ثلاث سنوات.</span></strong></span></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 104, '2013-04-11 09:02:53', 771, '', '2014-08-04 21:56:14', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-11 09:02:53', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/Untitled.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 8, 0, 27, '', '', 1, 754, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(146, 262, 'دراسة تقويم استعداد الأطفال لللإلتحاق بالمدرسة الابتدائية', '2013-04-14-08-56-58', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قام قسم البحوث بتشكيل فريق بحثى من باحثى المركز الأكفاء مع الاستعانة بأساتذة خبراء من الجامعات المصرية وبدعم من هيئة اليونيسيف لإجراء دراسة تقويم استعداد الأطفال للالتحاق بالمدرسة الابتدائية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">حيث استهدفت الدراسة تقويم استعداد الأطفال للالتحاق بالمدرسة الابتدائية وذلك لتفعيل الممارسات التربوية اللازمة لاستثارة وتنمية مجالات الاستعداد.</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وتنبع أهمية الدراسة من كونها تعنى بمرحلة الطفولة&nbsp; واالتى تمثل الاستثمار الحقيقى الذى توفره المجتمعات المتقدمة للنهوض بمستقبلها وكنواة أساسية للتنبؤ بأداء المتعلم مستقبلا ولإعداد الخريج الذى يتطلبه المجتمع .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وفى ضوء حرص الدولة على الاهتمام بالطفولة وتطوير رياض الأطفال كانت هذه الدراسة والتى تعد الأولى من نوعها على المستوى الوطنى والإقليمى من حيث المقياس وتقويم الاستعدادات .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ومن ناحية أخرى تهدف هذه الدراسة إلى المساهمة فى التنمية المستدامة لمعلمى مرحلتى رياض الأطفال والتعليم الابتدائى فى ضوء نتائج تقويم استعداد الأطفال فى المجالات المختلفة .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وقد استخدمت الدراسة مقياسا مصورا من إعداد المركز لتقويم الاستعدادات اللغوية والرياضة والعلمية والعقلية والاجتماعية والحركية والابتكارية وتم تطبيقه على عينة تبلغ 1423 تلميذا من التلاميذ الملتحقين حديثا للعام الدراسى 2012/2013 بالصف الأول الابتدائى فى محافظات (القاهرة &ndash; الدقهلية &ndash; أسيوط ) وروعى فى اختيار العينة التنوع فى البيئة (الريف/الحضر) ، النوع (ذكور/ إناث).</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">وإذ يقدم القسم نتائج هذه الدراسة يأمل الاستفادة منها فى تحسين جودة العملية التعليمية فى مرحلة الطفولة .</span></span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 105, '2013-04-14 08:56:58', 771, '', '2014-08-22 20:23:23', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-14 08:56:58', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/images.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 11, 0, 2, '', '', 1, 659, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(147, 264, 'مجلس إدارة المركز', '2013-04-14-09-32-17', '', '<p dir="rtl">\r\n	مجلس إدارة المركز</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 89, '2013-04-14 09:32:17', 771, '', '2013-07-02 14:20:32', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-14 09:32:17', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 0, '', '', 1, 963, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(148, 265, 'شكر وتقدير', '2013-04-15-12-44-53', '', '<p dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>تقدم قسم البحوث بالشكر لمركز المعلومات ودعم وإتخاذ القرار على مبادراته وإسهامه فى إدخال بيانات التطبيق الميدانى للخطة البحثية للعام 2012/2013 كما تقدم السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز بالشكر والتقدير لكل من يبذل جهداً لخدمة المركز </strong></span></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 33, '2013-04-15 12:44:53', 771, '', '2014-03-10 11:44:25', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-15 12:44:53', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/sh.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 0, '', '', 1, 211, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(149, 266, 'عدم الإلتزام بالمواصفات يعرض واضعى الامتحانات للمساءلة القانونية', '2013-04-15-21-48-28', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; رسالة مفتوحة يبعث بها المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى إلى المعلمين والموجهين، ومستشارى المواد الدراسية المشاركيين فى إعداد الإمتحانات النهائية للصفوف الدراسية المختلفة فى جميع المواد الدراسية سواء فى النقل أو الشهادات : الابتدائية، والإعدادية، والثانوية - مفادها :</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><u><span style="font-size:18px;">أن مواصفات الورقة الإمتحانية لكل مادة فى كل صف ملزمة، وأنه غير مسموح الخروج عنها</span></u></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; لقد قام بوضع هذة المواصفات خبراء من أساتذة الجامعة، وباحثى المركز، ومستشارى المواد، والممارسين الميدانيين حددوا فيها لكل ورقة إمتحانية عدد الأسئلة : والإختيارى منها والإجبارى، والوقت الذى يحتاجه كل سؤال لإجابته حسب مستوى سهولته أو صعوبته.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; إن المواصفات تضمن شمولية الامتحان لمعظم أجزاء المقرر، وتنوع مستويات الأسئلة : سهلة، ومتوسطة، وصعبة، والنسبة المئوية لكل منها، حيث تمثل الأسئلة متوسطة المستوى النسبة الأغلب مع وجود أسئلة لمنخفضى التحصيل، وأخرى لمرتفعى التحصيل. الهدف أن يكون الامتحان مميزاً، ويعطى كل ذى حق حقه.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; وبناءاً على ما سبق يتم توزيع درجات الإمتحان على الأسئلة، وذلك حسب الكم المطلوب فى الإجابة، ومستوى التفكير اللازم للوصول إليها.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; إن الإلتزام بالمواصفات يضمن لواضعى الإمتحانات ورقة إمتحانيه نموذجية غير قابلة للنقد أو الشكوى من مكوناتها أو مستواها.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; إن الخروج عن المواصفات يؤدى إلى ورقة امتحانية مشوهة يمكن أن تكون مسار انتقاد إما بوصفها بالسهولة المفرطة أو بالصعوبة الشديدة أو بطول الأسئلة أو بالتركيز على أجزاء بالمقرر دون غيرها أو بعدم العدالة فى توزيع الجهد والوقت والدرجات، وغير ذلك مما هو شائع فى الأوراق الإمتحانية غير المطابقة للمواصفات.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; والغريب مما تتناقلة الصحف خلال العامين الأخرين عن جنوح بعض واضعى الأسئلة عن المواصفات وعن الأعراف بإقحام أمور عقائدية أو سياسية أو حزبية فى ورقة الإمتحان، وهو أمر شاذ، وغير تربوى فلا مجال لذلك فى أوراق الإمتحانات، ولا داعى للإسقاطات الإيدلوجية أو الفكرية التى لا حاجة للمتعلمين بها، ولا عائد من وراء إقحامها فى ورقة الإمتحان.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; وعلى قدر الجهد الذى بذله الخبراء والباحثين بالمركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى فى وضع هذة المواصفات يأتى الحرص الشديد على الالتزام بها، والتحذير من الخروج عليها بل والتأكيد على أن عدم الإلتزام بهذة المواصفات يعرض واضعى الإمتحانات للمساءلة القانونية التى تصل به إلى العقاب الوظيفى، وهو ما لا نرجوه لأى معلم أو موجه أو مستشار .</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; إنها دعوة لكل من يكلف بوضع إمتحان لأى مادة فى أى صف دراسى بالعودة إلى الإطلاع على مواصفات الورقة الإمتحانية لهذة المادة، والإلتزام بها حرفياً دون زيادة أو نقص.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:20px;">إنة الضمان لإمتحان نموذجى</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:20px;">وهو المأمول</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span style="font-size:20px;">والله الموفق</span></span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: left;">\r\n	<span style="font-size:22px;"><strong>(أ.د محمد رجب فضل الله )</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:22px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; مدير المركز</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 94, '2013-04-15 21:48:28', 771, '', '2014-03-13 09:52:20', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-15 21:48:28', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/untitled.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 11, 0, 2, '', '', 1, 769, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(150, 267, 'تهنئة', '2013-04-15-22-36-22', '', '<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تهنىء أسرة المركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى الزميلة الأنسة / سماء محمد محمود بإدارة المعلومات </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">بالخطوبة السعيدة </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مع أطيب تمنياتنا بالسعادة</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-04-15 22:36:22', 771, '', '2013-05-19 19:10:45', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-15 22:36:22', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/sma6.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 5, 0, 21, '', '', 1, 472, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(151, 268, 'تهنئة', '2013-04-15-22-43-44', '', '<p style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تتقدم أسرة المركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى بالتهنئة للسيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله بمناسبة تعيين سيادته مديراً للمركز</span></strong></p>\r\n<p style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مع خالص تمنياتنا ودعائنا لسيادته بالتوفيق فى المهمة التى أوكلت لسيادته &nbsp; </span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-04-15 22:43:44', 771, '', '2013-05-19 19:11:06', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-15 22:43:44', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/congrattulation1.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 20, '', '', 1, 457, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(152, 273, 'قرار إنشاء المكتب الأعلامى', '2013-11', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>تم إصدار قرار السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله رقم (11) بتاريخ 2013/4/14 بتشكيل مكتب أعلامى من السادة الأتى أسمائهم :</strong></span></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.م.د. عقيل محمود محمود رفاعى&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أستاذ مساعد بقسم التدريب والإعلام&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; مسئول المكتب</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ. محمد رجب ماهر&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائى إعلام بقسم التدريب والإعلام&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.هناء عبد السلام&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائى إعلام بإدارة العلاقات العامة&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.عمر حسن مهدى حسن&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائى علاقات عامة-قائم بعمل مدير إدارة الأمن&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.حسام الدين حامد&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائى بقسم التدريب والإعلام&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو معاون</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.هانى فاروق محمد&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تصميمات - مكتب مدير المركز&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; عضو معاون</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.شيماء محمد محمود&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; تصميم صفحات بمركز المعلومات&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو معاون</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>على أن يعمل المكتب تحت رئاسة أ.د.مديرالمركز مباشرة على أن تكون مهام المركز ما يلى :</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>- التواصل مع الإعلاميين والصحفيين بوسائل الإعلام المرئى والمسموع والمقروء لنشر أخبار المركز،وتنظيم لقاءات إعلامية مع قيادات المركز والباحثين.</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>- تنظيم اللقاءات والمؤتمرات الإعلامية للإجتماعات والندوات والمؤتمرات وورش العمل والمشروعات التى ينفذها المركز.</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>- متابعة ما ينشر ويبث بوسائل الإعلام المرئى والمقروء والمسموع فيما يتصل بعمل المركز والرد والتوضيح عند الضرورة بالرجوع إلى الأقسام أو الأشخاص المعنيين.</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>- الإشراف على الموقع الإلكترونى وصفحة المركز على face book.</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>- إصدار تقارير إعلامية دورية بإنجازات المركز فى حالة طلب ذلك من أ.د.مدير المركز.</strong></span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>&nbsp;على أن يشارك السادة البحثون والهيئة المعاونة والعاملين بالكادر العام فى إنجاز ما يطلب منهم من أعمال متصلة بمهام المكتب على أن يعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره.</strong></span></p>\r\n', 1, 0, 0, 111, '2013-04-17 07:05:44', 771, '', '2014-08-22 20:25:07', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 07:05:44', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/s decision.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 12, 0, 16, '', '', 1, 594, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(153, 274, 'تعيين د/أسامة ماهر رئيساً لقسم التدريب والإعلام', '2013-04-17-10-06-49', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">صدر قرار وزارى رقم (107) بتاريخ 2013/4/11 بتعيين الدكتور /أسامة ماهر حسين محمد - رئيساً لقسم التدريب والإعلام بالمركز وذلك لمدة ثلاث سنوات على أن يعمل القرار أعتباراً من تاريخ صدورة.</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 30, '2013-04-17 10:06:49', 771, '', '2013-05-06 19:22:22', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 10:06:49', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 2, '', '', 1, 273, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(154, 275, 'تعيين د/مجدى محمد رئيساً لقسم التطوير', '2013-04-17-17-56-39', '', '<p dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>تم إصدار القرار الوزارى رقم (108) بتاريخ 2013/4/11 بتعيين الدكتور / مجدى محمد محمود أمين رئيساً لقسم تطوير الإمتحانات بالمركز وذلك لمدة ثلاث سنوات على أن يعمل بهذا القرار من تاريخ صدورة.</strong></span></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 111, '2013-04-17 17:56:39', 771, '', '2014-08-27 08:04:28', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 17:56:39', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 7, '', '', 1, 493, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(155, 276, 'تهنئة للدكتور/ أسامة ماهر', '2013-04-17-19-00-46', '', '<p dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>يهنىء المركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى الدكتور/أسامة ماهر حسين بمناسبة صدور قرار بتعيين سيادته رئيساً لقسم التدريب والأعلام بالمركز مع خالص تمنياتنا بالتوفيق فى المهمة التى أوكلت إلى سيادته.</strong></span></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-04-17 19:00:46', 771, '', '2013-04-17 19:04:22', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 19:00:46', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/congrattulation2.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 19, '', '', 1, 487, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(156, 277, 'تهنئة للدكتور / مجدى محمد', '2013-04-17-19-06-24', '', '<p dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>يهنىء المركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى الدكتور/مجدى محمد محمود بمناسبة صدور قرار بتعيين سيادته رئيساً لقسم تطوير الإمتحانات بالمركز مع خالص تمنياتنا بالتوفيق فى المهمة التى أوكلت إلى سيادته.</strong></span></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-04-17 19:06:24', 771, '', '2013-10-06 19:59:45', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 19:06:24', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/congrattulation2.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 18, '', '', 1, 532, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(157, 279, 'مشاركة', '2013-04-17-19-32-53', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; فى سبيل تنمية المؤسسة العلمية كمجتمع تعلم فعال، يعد التعلم الذاتى والتعلم المستمر مدى الحياة والتنمية المهنية لطلاب العلم من متطلبات بنائهم الأكاديمى.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; ويتحمل طالب العلم بالتعاون مع زملائة أو مع المؤسسات العلمية التى تتبناه مسئولية توفير متطلبات ذلك البناء الأكاديمى، سواء بالبحث الذاتى، أو تبادل الخبرات، أو تنظيم الدورات والندوات...</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; وتتعدد مجالات وأساليب التنمية المهنية بتعدد جوانب البناء الأكاديمى، ومما لا شك فيه أن التكنولوجيا تؤدى دوراً مهماً لنا كباحثين ومتخذى قرار كرافد من روافد نهر المعرفة والتنمية.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; ومن أولويات تلك المجالات - البحث العلمى - بخطواته المتعددة، فكيف يمكن أن تسهم البرامج التكنولوجية فى تيسيرها مما يتيح لطالب العلم توفير الوقت والجهد واستثمارها فى تعميق فهم المشكلة البحثية ووضع الحلول والمقترحات للمساهمة فى مساعدة متخذى القرار.</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">وسنلقى اليوم الضوء على نماذج من تلك البرامج راجين من الله أن يجعل فيها الإفادة.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>برنامج Nvivo_10</u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التعامل مع البيانات الكيفية مثل الوثائق والملفات بأنواعها المختلفة أو الاستبيانات أو المقابلات أو مجموعات النقاش البؤرية أو مواقع التواصل الاجتماعى....</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التحليل الكيفى للبحوث والدراسات الكيفية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>برنامج EndNote_X5</u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إنشاء مكتبة إلكترونية شخصية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">توثيق الدراسات وإنشاء قائمة المراجع أثناء كتابة البحث.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>برنامج Epi_Info_7</u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تصميم الاستبيانات إلكترونياً.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التحليل الكمى لبيانات الاستبيان.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">مشاركة نتائج التحليل بيسر</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: left;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د/ سامية محمد على الصياد</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 94, '2013-04-17 19:32:53', 771, '', '2014-03-10 12:05:23', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 19:32:53', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/articls-samia.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 1, '', '', 1, 676, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(158, 280, 'عزاء', '2013-04-17-21-05-25', '', '<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong><span class="userContent" data-ft="{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}"><span dir="rtl">البقاء لله<br />\r\n	إنتقلت إلى رحمة الله تعالى صباح اليوم الثلاثاء الموافق 16/4/2013 والدة الزميل/يوسف عبد الظاهر حسين بإدارة المخزون السلعي<br />\r\n	للفقيدة الرحمة وللأسرة خالص العزاء<br />\r\n	العزاء اليوم 25 شارع البهنسي-بير أم سلطان-البساتين-القاهرة<br />\r\n	وإنا لله وإنا اليه راجعون</span></span></strong></span></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-04-17 21:05:25', 771, '', '2013-05-19 19:17:25', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-17 21:05:25', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 17, '', '', 1, 175, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(159, 281, 'اجتماع مجلس إدارة المركز القومي  للإمتحانات والتقويم التربوي ', '2013-04-21-10-34-13', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يعقد يوم الأثنين الموافق 22 أبريل 2013م مجلس إدارة المركز القومى للإمتحانات والتقويم التربوى بمقر المركز بالمقطم وسوف يكون الاجتماع برئاسة معالى الأستاذ الدكتور/ إبراهيم أحمد غنيم وزير التربية والتعليم وبحضور الأستاذ الدكتور/ محمد رجب فضل الله مدير المركز وجميع السادة أعضاء مجلس الإدارة، وسوف يناقش مجلس الإدارة بعض الموضوعات والقرارات المتعلقة بتسيير أعمال المركز</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-04-21 10:34:13', 771, '', '2013-07-02 14:21:23', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-21 10:34:13', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/as 2.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 44, '', '', 1, 362, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(160, 282, 'قرار مدير المركز بتشكيل المكتب الفنى', '2013-04-22-07-47-06', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أصدرالأستاذ الدكتور/ محمد رجب فضل الله مدير المركز قراراً بتشكيل المكتب الفنى لدعم الجوانب الفنية ويشكل من السادة :</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">أ.م.د. عقيل محمود محمود رفاعي&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أستاذ مساعد بقسم التدريب والإعلام</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; مسئول المكتب</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د. ميرفت العدروسي&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائي نفسي بقسم البحوث&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أ. زينب محمد صفوت&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; باحث مساعد بقسم التقويم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أ. ريهام علي الشخيبي&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائي نفسي بقسم البحوث&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو معاون</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أ. أحمد طايل شركس&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; أخصائي أول تقويم بقسم التقويم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عضو معاون</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وتتمثل مهام المكتب الفني:</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li>\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دراسة الموضوعات العلمية والفنية وإبداء الرأي فيها وتقديم تقريراً وافياً عنها مستعيناً بالمتخصصين الذين لهم علاقة بهذه الموضوعات.</span></strong></li>\r\n	<li>\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">الإعداد للقاءات أو الاجتماعات العلمية، وإعداد تقرير وافي حول نتائجها والمقترحات والأفكار التي طرحت خلالهما.</span></strong></li>\r\n	<li>\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اقتراح حلول بديلة لتطوير أعمال المركز العلمية والبحثية والإدارية (ذات العلاقة بالنواحي البحثية)، وعرضها للنقاش مع الأقسام العلمية في حالة موافقة مدير المركز عليها.</span></strong></li>\r\n	<li>\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المشاركة مع الأقسام في وضع تصور حول عمل قاعدة بيانات وخطة متابعة لجميع الموضوعات العلمية والبحثية الجاري العمل فيها وفقاً للجداول الزمنية الموضوعة من قبل الأقسام أو اللجان أو فرق العمل القائمة على تنفيذ هذه الموضوعات.</span></strong></li>\r\n	<li>\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دراسة نظم ضبط الجودة الداخلية لأعمال المركز العلمية والبحثية وعرضها للنقاش العام والاتفاق على آليات تنفيذها والقائمين عليها.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', 1, 0, 0, 111, '2013-04-22 07:47:06', 771, '', '2014-08-22 20:25:46', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-22 07:47:06', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/qrar.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 8, 0, 15, '', '', 1, 609, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(161, 283, 'تطوير مهارات المعلم في إعداد الاختبارات التحصيلية في ضوء المواصفات القياسية لجودة التقويم التربوي', '2013-04-22-08-53-53', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تطوير معارف ومهارات المشاركين؛ بما يمكنهم من إعداد وتحليل الاختبارات التحصيلية وفقا للمواصفات القياسية لجودة التقويم التربوي</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">نواتج التعلم المتوقعة مهارات إعداد الاختبارات التحصيلية:</span></strong></p>\r\n', '\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتعرف المعايير القياسية للتقويم التربوي.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المهارة الأولى: إعداد نواتج التعلم الأهداف الإجرائية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المهارة الثانية: تحديد المستويات المعرفية</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المهارة الثالثة: إعداد بناء جدول مواصفات</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المهارة الرابعة: بناءالمفردات الاختبارية</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المهارة الخامسة: <span dir="RTL">إخراج الاختبار وتحديدالخصائص السيكومترية</span></span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يضع مقياسا متدرجا لتقدير آداءات المتعلم.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتعرف الأخطاء التي وردت في الاختبارات السابقة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يعد اختبار تحصيلي وفقا للمواصفات القياسية</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="margin-left: -9pt; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المستهدفون:والفئة المستهدفة تتمثل في من هم في دائرة إعداد امتحانات الشهادات العامة والموجهين، وعدد من مستشاري المواد بالوزارة، وبعض كبار الموظفين بمكاتب مستشاري المواد بالتربية والتعليم<span dir="LTR">.</span> وجميع المعلمين والفئات المرشحة للعمل فيإعداد الاختبارات التحصيلية .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="margin-left: -9pt; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المحتوى:مراحل إعداد الاختبارات التحصيلية- نواتج التعلم ومكوناتها- المستويات المعرفيةشروط صياغة نواتج التعلم- أنواع وشروط المفردات الاختبارية- جدول المواصفات للاختبار- الخصائص السيكومترية للمفردات الاختبارية - نماذج من الاختبارات العامة في المواد المحددة للأعوام السابقة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="margin-left: -9pt; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أساليب التدريب:حزمة من أساليب التدريب وفنياته المتنوعة، والتي تشمل:لقاءات تفاعلية مصحوبة بالحوار والمناقشات - العصف الذهني - التعلم التعاوني - ورش العمل.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="margin-left: -9.35pt; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الوسائط التدريبية والتكنولوجيا:سبورة ورقية&nbsp; - عروض تقديمية <span dir="LTR">Power Point</span> - كمبيوتر <span dir="LTR">Data Show</span>- أوراق العمل- الوثائق والإصدارات ذات الصلة-الاختبارات للثانوية العامة السابقة</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="margin-left: -9.35pt; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أساليب التقويم:التقويم التجميعي للبرنامج والمدرب-تقويم للمشاركين قبلي-وبعدى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="margin-left: -9.35pt; text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">البرنامج الزمني:تم تنفيذ هذا البرنامج في ثلاث أيام، ويتكون كل يوم تدريبي من خمس ساعات تدريبية، تقسم على النحو التالي:الجلسة الأولى: 3 ساعات- راحة وصلاة الظهر: 60 دقيقة- الجلسة الثانية: ساعتان.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وقد تم تنفيذ البرنامج التدريبي في الفترة من 3-3-2013 إلى 19-3 - 2013 بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم،والمركز القومي لامتحانات والتقويم التربوي،والأكاديمية المهنية للمعلموذلك بمقر المركزالرئيسي لاتحاد الطلاب بالعجوزة<span dir="LTR">.</span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وقد جرى العمل بالبرنامج التدريبي بنهج ورش عمل وعرض نتاجها ومناقشته من قبل جميع المشاركين، كما تضمن تقييم لامتحانات الثانوية العامة للأعوام السابقة والتي تفضلت الإدارة العامة للامتحانات بتجهيز ملفات للامتحانات ونماذج الإجابة للاستعانة بها في ورش العمل.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وتم تقسيم المتدربين إلى ثلاث دورات وهى:</span></strong></p>\r\n<ol>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;" value="NaN">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">الدورة الأولى:استهدفت واضعي امتحانات مواد الرياضيات والعلوم</span></strong></li>\r\n</ol>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">من 4-3-2013 إلى 6-3-2013 أيامالاثنين&ndash; الثلاثاء&ndash; الأربعاء،وقداستهدفت(40) من المتخصصين فى تدريس هذه المواد.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">2-الدورةالثانية:استهدفت واضعي امتحانات مواد اللغات(العربية والإنجليزية والفرنسية والألمانية والإسبانية) والتربية الدينية،من 14-3-2013 إلى 16-3-2013 أيام الخميس &ndash; الجمعة &ndash; السبت وقد استهدفت(70) مشارك لحضور هذه الدورة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">3- الدورةالثالثة:استهدفت واضعي امتحانات المواد الدراسية الدراسات الإنسانية والدراسات الاجتماعية وعلم النفس والاجتماع والفلسفة والمنطق،من 18-3-2013 إلى 20-3-2013 أيام الاثنين &ndash; الثلاثاء &ndash;الأربعاء وتستهدف تدريب(65) شخصًا من أجل تأهيلهم لوضع الامتحانات الثانوية العامة والشهادات العامة وامتحانات النقل في تلك المواد<span dir="LTR">.</span></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وقد حضر المهندس/ عدلي القزاز مستشار الوزير لقاء مع المشاركين في البرنامج وطرح عدة مناقشات حول البرنامج وأهميته وكذلك مشروعات تطوير العمل التربوي في مصر كلها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">كما شارك الأستاذ الدكتور / إبراهيم الجعفري نائب مدير الأكاديمية المهنية للمعلم جانبا من تلك الورش والقى كلمة للمشاركين في البرنامج التدريبي.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: left;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong><span dir="RTL">د. محمد محمد فتح الله</span></strong></span></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', 1, 0, 0, 70, '2013-04-22 08:53:53', 771, '', '2014-08-04 21:42:57', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-22 08:53:53', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/hh.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 11, 0, 42, '', '', 1, 1340, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(162, 284, 'إنعقاد مجلس إدارة المركز', '2013-04-29-07-12-07', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">عقد يوم الاثنين الموافق 2013/4/22 مجلس إدارة المركز أمس بمقر المركز بالمقطم اجتماعة الدورى برئاسة الأستاذ الدكتور / ابراهيم غنيم وزير التربية والتعليم ورئيس مجلس إدارة المركز وبحضور الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز وجميع السادة أعضاء مجلس إدارة المركز.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وقد ناقش الإجتماع العديد من القرارات التى من شأنها تفعيل الإداء البحثى بالمركز،وكذلك بعض الموضوعات الإدارية التى من شأنها تطوير العمل الإدارى.</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 8, '2013-04-29 07:12:07', 771, '', '2014-08-04 20:18:08', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-29 07:12:07', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/IMG_0345jpg.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 5, 0, 8, '', '', 1, 701, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(163, 285, 'أحتفال قسم التدريب والإعلام', '2013-04-29-07-24-54', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">احتفل قسم التدريب والإعلام فى جو عائلى بهيج بتكريم أ.د/عقيل محمود رفاعى رئيس القسم السابق و أ.د/عادل احمد حسين رئيس القسم الأسبق على فترة رئاستهما السابقة للقسم.وتهنئة أ.د/اسامة ماهر بتولية رئاسة القسم.</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 8, '2013-04-29 07:24:54', 771, '', '2014-08-18 09:55:03', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-29 07:24:54', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/SV600001.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 7, 0, 4, '', '', 1, 625, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(164, 286, 'السيمنار العلمى العام للمركز 2013/4/16', '2013-4-16', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">عقد بمقر المركز السيمنار العلمى العام يوم الثلاثاء الموافق 2013/4/16 وقد تضمن السيمنار الموضوعات التالية:</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">- عرض تقرير عن البرنامج التدريبى لتطوير مهارات المعلمين فى إعداد الإختبارات التحصيلية فى ضوء المواصفات القياسية لجودة التقويم التربوى،والذى عقد بإتخاذ الطلبة بالعجوزة فى الفترة من 2013/3/10 إلى 2013/3/20 وأعقب عرض التقرير مناقشات عامة شارك فيها الباحثون بالمركز وانتهى التقرير بمجموعة من المقترحات والتوصيات .</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">- عرض لحزمة برامج تنمية مهنية للباحثين : وقد تضمنت هذة الورقة عرض لنماذج من البرامج التكنولوجية التى يمكن أن تساهم فى تيسير أداء الباحثين وطلاب العلم وتوفد الوقت والجهد وقد تم عرض ثلاثة برامج إلكترونية تساعد الباحثين فى التعامل مع الوثائق والملفات بأنواعها المختلفة،والتحليل الكيفى والكمى للبحوث والدراسات وإنشاء مكتبة إلكترونية،وتوثيق الدراسات وتقييم الاستبيانات إلكترونياً.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وفى نهاية السيمنار دارت مناقشات عامة حول موضوعات السيمنار . وقام أ.د/حسين الدرينى رئيس السيمنار بإدارة هذة المناقشات وتقديم مجموعة من المقترحات والتوصيات.</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 104, '2013-04-29 07:40:51', 771, '', '2014-08-04 21:34:18', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-04-29 07:40:51', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/MOV001.MOD_005017184.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 26, '', '', 1, 672, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(165, 287, 'الإطار العام لبرنامج تدريبي بعنوان:- تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس', '2013-05-06-19-03-48', '', '<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;قسم التدريب والإعلام</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>الإطار العام لبرنامج تدريبي بعنوان:-</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">إعداد</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قسم التدريب والإعلام</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">2012 - 2013</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>مقدمة:-</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يُعد التفكير نعمة من نعم الله التي منّ بها على عباده وهو من أرقى الأنشطة العقلية التي يمارسها الإنسان في حياته اليومية بصورة طبيعية عندما تواجه مشكلة ما، إلا أن ممارسته إياه تختلف من فرد إلى فرد حسب إتقانه لمهاراته التي سبق أن تعلمها، فمهارات التفكير مثل بقية المهارات الحياتية الأخرى، يتعلمها الفرد ويتدرب عليها إلى أن يصل مستوى الدقة والإتقان. </span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; وفي الوقت الحاضر تعالت الأصوات من قبل المربين فأخذوا ينادون بضرورة تعليم التفكير للطلبة، نظرا لأنه مهارة عقلية يجب إعطاؤها الاهتمام المباشر، وهناك شعور أيضا بأن التفكير يمكن تنميته بالاهتمام المركز وممارسة بعض المهارات الأساسية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويقصد بتنمية مهارات التفكير تنمية مهارات المشاركين بصورة مباشرة، أو غير مباشرة، كيفية ممارسة مجموعة من المهارات الأساسية والعليا الت تتحكم في العمليات لعقلية بدقة وإتقان كمهارة الملاحظة، والمقارنة، والتصنيف، والتحليل والتركيب، والتقويم وغيرها من خلال دمجها في التدريس.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ومن هنا يأتي هذا البرنامج التدريبي الخاص بالارتقاء بمهارات المشاركين في كيفية تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الهدف العام للبرنامج:</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تنمية قدرات المشاركين على دمج وتنمية مهارات التفكير من خلال التدريس .&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الأهداف الإجرائية للبرنامج:</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتوقع من المشارك/ &nbsp;في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادرا على:</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد مفهوم التفكير ومهاراته.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد الاتجاهات العلمية في تعليم التفكير .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التمييز بين أنواع التفكير .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تطبيق بعض مهارات التفكير.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تطبيق آلية دمج مهارات التفكير في التدريس .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المحتوى التدريبي ( أجندة البرنامج ):-</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يتكون محتوى البرنامج التدريبي من عدة موضوعات موزعة على أيام البرنامج:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الجدول الزمني للبرنامج التدريبي</span></strong></p>\r\n<table align="right" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" height="1212" style="width: 90%;" width="738">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:68px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">اليوم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الجلسة التدريبية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الزمن (بالدقائق)</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">العنصر</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ملاحظات</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأول</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مفهوم التفكير وخصائصه - أهمية تعليم التفكير &ndash; اتجاهات تعليم التفكير- مستويات مهارات التفكير.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:65px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:65px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:65px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تطبيق مهارات التفكير في مواقف حياتية.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تطبيق دمج مهارات التفكير في المواد الدراسية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:32px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">30</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:32px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة مفتوحة مع المتدربين حول اليوم فعاليات اليوم التدريبي</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثاني</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* التفكير الناقد : مفهومه &ndash; مهاراته &ndash; أهميته &ndash; خصائصه.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تصنيف مهارات التفكير الناقد.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال عمليات التعلم.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* دور المعلم في تنمية مهارات التفكير الناقد عند الطالب.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:34px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:34px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:34px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية تتضمن: </span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* خطوات التدريس باستراتيجية التفكير الناقد.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تطبيق استراتيجية التفكير الناقد في تدريس المواد الدراسية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:19px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:19px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة جماعية لعمل المجموعات التخصصية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثالث</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* التفكير الإبداعي: مفهومه &ndash; أهميته- مهاراته.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* استراتيجيات تنمية مهارات التفكير الإبداعي.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* المقارنة بين مهارات التفكير الناقد ومخارات التفكير الإبداعي.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:31px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:31px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:31px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية: تصميم دروس في ضوء استراتيجيات تنمية التفكير الإبداعي.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:22px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:22px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة جماعية لعمل المجموعات التخصصية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الرابع</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* حل المشكلات : مفهومه &ndash; أهمية توظيفه- عوامل نجاحه.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* خطوات تنفيذ استراتيجية حل المشكلات.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:26px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:26px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:26px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية: تصميم دروس في ضوء استراتيجية حل المشكلات.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:27px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:27px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة جماعية لعمل المجموعات التخصصية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الخامس</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل مفتوحة: لمراجعة الدروس التي صممت لتنمية مهارات التفكير: الناقد، الإبداعي، إضافة إلى حل المشكلات.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية: عروض عملية لمجموعات الدروس</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">تقويم البرنامج التدريبي في ضوء أهدافه.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="3" style="width:288px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">المجموع</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">25 ساعة تدريبية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div dir="rtl" style="clear: both; text-align: justify;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتخلل كل يوم تدريبي &quot; استراحة &quot; ما بين الجلسة الأولى والجلسة الثانية مدتها 30 دقيقة فقط.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الخامات والادوات التدريبية</u> :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سوف يستخدم خلال تنفيذ البرنامج الأدوات والخامات الاتية :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المادة التدريبية المطبوعة، دليل المدرب، دليل المتدرب، الانشطة التدريبية&nbsp; .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">استطلاع رأى المشاركين حول البرنامج.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اختبار ( قبلى &ndash; بعدى )&nbsp; للمشاركين.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">حالات للدراسة والمناقشة&nbsp; .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اوراق فليب شارت .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اقلام فلومستر عريض ( ملونة ) .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">جلو تلك .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عروض تقديمية .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">لاب توب و داتا شو .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>أساليب التدريب</u> :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">التركيز على مداخل وأساليب التعلم ذات الطابع التطبيقي البحت ، البعيد عن الأسلوب الأكاديمي هو الأسلوب الأمثل لتنفيذ هذا البرنامج ، ومن أهم الأساليب التدريبية المتبعة التي تكفل المشاركة والتفاعل من قبل المتدربين وتحقق أكبر قدر من الفائدة المرجوه ، ومن هنا فإن البرنامج التدريبي سوف يركز على الأساليب التدريبية الآتية :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المحاضرة&nbsp; .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المناقشة و الحوار .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">العصف الذهنى .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">ورش العمل التطبيقية .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">لعب الادوار .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دراسة الحالة .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">العمل فى مجموعات.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الفئات المستهدفة في البرنامج التدريبي ( المشاركون ):</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المتدرب هو جوهر العملية التدريبية وأساس نجاحها ، لهذا فان تحقيق الاستفادة من البرامج التدريبية يعتمد في الدرجة الأولى على توفير العديد من الأمور ، كملائمة البرامج التدريبية للاحتياجات الحالية والمستقبلية لكل من المؤسسة والمتدرب، لذا سيركز البرنامج الحالي على كل من: الموجهين التربويين والمعلمين في مختلف التخصصات بمرحلة التعليم الأساسي .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المدربون :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">التدريب المتميز لا يمكن الحصول عليه إلا من خلال خبراء ومدربين لديهم التجربة العملية الطويلة في مجال التدريب، لذلك فإن المركز يستعين في تنفيذ البرنامج بمجموعة متميزة من الخبراء والمدربين والرواد الممارسين من أصحاب الكفاءة العلمية والعملية العاملين بقسم التدريب والإعلام<span dir="LTR"> .</span></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مدة انعقاد البرنامج:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">خمسة وعشرون ساعة تدريبية، موزعة على خمسة أيام، بواقع خمس ساعات تدريبية يومياً.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مكان التدريب إنعقاد البرنامج التدريبي:-</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتم تحديد زمان ومكان انعقاد البرنامج وفقا للجدول الزمني للخطة التدريبية للمركز، مع ضرورة تحديد موعد ومكان التدريب بما يتفق مع ظروف المشاركين وبحيث يسهل الوصول إليه. على أن يتوافر في مكان انعقاد البرنامج التدريبي، توافر قاعات تدريب تستوعب أعداد المشاركين، على أن تتوافر في هذه &nbsp;القاعات وسائل تُعين على تنفيذ البرنامج بطريقة مناسبة مثل: جهاز عرض ضوئي متعدد الأغراض مع شاشة عرض ، وسبورة ورقية ، وجهاز عرض الشرائح الشفافة<span dir="LTR"> .</span></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>أساليب التقويم المستخدمة :</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سوف تستخدم الأساليب الآتية لتقويم البرنامج التدريبي:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>أ- : تقويم المشاركين</u> :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم المشاركين من خلال أختبار قبلى يتم تطبيقة قبل بداية عرض موضوعات البرنامج ، ثم تقديم صورة متكافئة من الاختبار فى نهاية البرنامج ، ويتم حساب درجة الكسب من البرنامج لكل متدرب على حدى .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم ملاحظة اداء كل مشارك من خلال الانتظام فى حضور الجلسات التدريبية، و الفاعلية أثناء المناقشات ، ومن خلال العمل فى ورش العمل و كذلك من خلال عروض المشاركين&nbsp; .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>ب- : تقويم البرنامج</u> :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم البرنامج من خلال حساب الفروق بين متوسطات درجات المشاركين فى الاختبار القبلى و البعدى، وحساب قيمة (ت) ، وكذلك حساب حجم التأثير للبرنامج.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">كما يتم تقويم البرنامج من خلال استمارة استطلاع رأى تقدم للمشاركين فى نهاية البرنامج للتعرف على ارائهم فى البرنامج ككل .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>ج- : تقويم المدربين و قادة ورش العمل : </u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم المدربين و قادة ورش العمل من خلال أخذ رأى المشاكين فى مدى الاستفادة من المدربين و الموضوعات التى تم عرضها و كذلك ورش العمل و أسلوب إدارة الورشة ومدى الاستفادة منها .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>د- : تقويم المادة التدريبية :</u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم المادة التدريبية من خلال سؤال المشاركين عن الأهداف المتوقع تحقيقها من خلال البرنامج وكذلك الموضوعات المتوقع مناقشتها، وذلك عند بداية البرنامج .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">كما يتم مناقشة الأعضاء عما استفادوه من البرنامج فى نهايته و مدى ارتباطه بالأهداف و التوقعات، كما يتم أخذ رأى المشاركين فى المادة التدريبية المقدمة لهم وهل ترتبط بأهداف البرنامج، والأنشطة التى تم عرضها خلال البرنامج.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مجالات الاستفادة من البرنامج التدريبي:-</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تبصير الميدان التربوي بأهمية تنمية مهارات التفكير وضرورة الاهتمام بها داخل غرفة الفصل الدراسي.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التعرف على مدى قدرة البرنامج في سد الاحتياج التدريبي وتحقيق أهدافه الموضوعة للفئة المستهدفة.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تزويد مركز تطوير المناهج التابع لوزارة التربية والتعليم بنتائج البرنامج للاستفادة منها في تطوير أدلة المعلم ، وكذلك المواد التعليمية الخاصة بالطلاب في كافة المراحل الدراسية من حيث الاهتمام بدمج وتنمية مهارات التفكير داخل المناهج الدراسية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p style="text-align: justify;">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', 1, 0, 0, 96, '2013-05-06 19:03:48', 771, '', '2013-05-19 20:01:06', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-06 19:03:48', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 1, '', '', 1, 723, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(166, 290, 'النشرات العلمية لحقيبة  تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس', '2013-05-07-19-29-23', '', '<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">النشرات العلمية لحقيبة </span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">إعــــداد</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أ. د أسامة ماهر حسين</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د. أحمد فهيم بدر</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د. خالد خضر</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قسم التدريب والإعلام </span></strong></p>\r\n<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" dir="rtl" height="143" style="width: 98%;" width="612">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">اليوم التدريبي الأول : مهارات التفكير</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-1.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة&nbsp; النشاط رقم ( 1 ) : التفكير</strong></span></span></a></p>\r\n				<p style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-1.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">المفهوم ، الخصائص ، المستويات</span></strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="text-align: center;">\r\n				<p>\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-2.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">نشرة النشاط رقم ( 2 ):&nbsp; بعض أنواع التفكير</span></strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n			<td>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-3.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة النشاط رقم ( 3 ) </strong></span></span></a></p>\r\n				<p style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-3.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">دور المعلم في بناء البيئة الحافزة على التفكير </span></strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n			<td>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-4.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة النشاط رقم&nbsp; ( 4 ) </strong></span></span></a></p>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/1-4.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>البيئة المدرسية الحافزة على التفكير </strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4" style="text-align: center;">\r\n				<p>\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p>\r\n					<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">اليوم التدريبي الثاني : </span>تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال التدريس</span></strong><br />\r\n					<br />\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="text-align: center;">\r\n				<p>\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-1.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">نشرة&nbsp; النشاط رقم ( 1 ) : </span></strong></span></span></a></p>\r\n				<p>\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-1.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">مهارات التفكير الناقد</span></strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n			<td>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-2.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة النشاط رقم (2)</strong></span></span></a></p>\r\n				<p style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-2.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">البيئة الصفية الحافزة على التفكير الناقد</span></strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n			<td>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-3.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة رقم (3) </strong></span></span></a></p>\r\n				<p style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-3.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong><span dir="RTL">خطوات التدريس باستراتيجية التفكير الناقد</span></strong></span></span></a></p>\r\n			</td>\r\n			<td>\r\n				<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-4.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة رقم (4) </strong></span></span></a></p>\r\n				<p style="text-align: center;">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/2-4.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><strong><span style="font-size: 16px;"><span dir="RTL">&nbsp;&nbsp; المتعلم الناقد - المعلم الناقد</span></span></strong></span></a></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>اليوم التدريبي الثالث : تنمية مهارات التفكير الإبداعي <span dir="RTL">من خلال التدريس</span></strong></span></p>\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4" style="text-align: center;">\r\n				<a href="/images/nceee/pdf/3-1.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 16px;"><strong>نشرة النشاط : <span dir="RTL">تنمية التفكير الأبداعي من خلال التدريس</span></strong></span></span></a></td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">اليوم التدريبي الرابع : حل المشكلات وتنمية مهارات التفكير<span dir="RTL">من خلال التدريس</span></span></strong></p>\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4" style="text-align: center;">\r\n				<a href="/images/nceee/pdf/4-1.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><strong><span style="font-size: 18px;"><span style="font-size: 16px;">نشرة النشاط : حل المشكلات</span></span></strong></span></a></td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="4" style="text-align: center;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<a href="/images/nceee/pdf/Note card for the teache.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 18px;"><strong>( بطاقة ملاحظة للمعلم )</strong></span></span></a></p>\r\n				<a href="/images/nceee/pdf/Note card for the teache.pdf"><span style="color:#2f4f4f;"><span style="font-size: 18px;"><strong><span dir="RTL">أهم العناصر التي يجب مراعاتها عند التدريس باستراتيجية التفكير الناقد</span></strong></span></span></a></td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 96, '2013-05-07 19:29:23', 771, '', '2014-03-02 10:57:24', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-07 19:29:23', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 23, 0, 0, '', '', 1, 305, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(167, 291, 'عرض مشروع تعليم إلكترونى online بمقر المركز يوم الخميس 9/5', 'online-9-5', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">فى إطار اهتمام المركز بكل ما هو جديد لتطوير التعليم بصفة عامة والتقويم بصفة خاصه،يستضيف المركز يوم الخميس الموافق 9/5 بمقر المركز بالمقطم طالبين من كلية الهندسة - جامعه القاهرة وذلك لعرض فكرة مشروع تعليمى وتربوى online وذلك لمناقشة امكانية الاستفادة من فكرةالمشروع ودور المركز فى تدعيمها ويحضر اللقاء الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله والسادة رؤساء الأقسام العلميه وأعضاء لجنه بنوك الأسئلة</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 111, '2013-05-08 08:55:04', 771, '', '2014-08-22 20:24:21', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-08 08:55:04', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/ftft.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 14, '', '', 1, 527, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(168, 296, 'دور المركز فى دعم منظومة تقويم وامتحانات طلاب المرحلة الثانوية', '2013-05-16-11-55-05', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:16px;">فى ظل قرار وزير التربية والتعليم رقم (88) الصادر بتاريخ 26/3/2013م، يأتى دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى في تفعيل مواد هذا القرار. &quot;التقويم مدخل إصلاح التعليم&quot;. شعار المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، ويعمل جاهدا على تحقيقه، فالتقويم يسهم في تطوير كافة عناصر المنظومة التعليمية، بدءا من رؤية المؤسسة التعليمية ورسالتها، ومرورا&nbsp; بالمناهج الدراسية بأهدافها ومحتواها واستراتيجيات تعليمها وتعلمها، وكذا في تطوير نظم الامتحانات وأساليب التقويم المستخدمة، وذلك بما يضمن جودة مؤسسات كافة المراحل التعليمية وإعداد خريج قادر على تطوير مستقبل وطننا الغالى. </span></strong></p>\r\n', '\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>فى دعم منظومة تقويم وامتحانات طلاب المرحلة الثانوية</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>&quot;محاولة لتفعيل القرار الوزارى رقم (88) لعام 2013م</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>إعداد</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.د. محمد رجب فضل الله</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أ.د. أحلام الباز حسن الشربينى</strong></span></p>\r\n<br clear="all" />\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>مقدمة </strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">فى ظل قرار وزير التربية والتعليم رقم (88) الصادر بتاريخ 26/3/2013م، يأتى دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى في تفعيل مواد هذا القرار. &quot;<strong>التقويم مدخل إصلاح التعليم&quot;</strong>. شعار المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، ويعمل جاهدا على تحقيقه، فالتقويم يسهم في تطوير كافة عناصر المنظومة التعليمية، بدءا من رؤية المؤسسة التعليمية ورسالتها، ومرورا&nbsp; بالمناهج الدراسية بأهدافها ومحتواها واستراتيجيات تعليمها وتعلمها، وكذا في تطوير نظم الامتحانات وأساليب التقويم المستخدمة، وذلك بما يضمن جودة مؤسسات كافة المراحل التعليمية وإعداد خريج قادر على تطوير مستقبل وطننا الغالى. &nbsp;</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>هدف ورقة العمل</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">تسلط هذه الورقة الضوء على بعض أدوار المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى في دعم منظومة تقويم وامتحانات الثانوية العامة ومواجهة بعض مشكلاتها طبقا لما يتضمنه القرار الوزارى.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>مرتكزات رئيسة </strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">تنطلق هذه الورقة من عدة مرتكزات من بينها:</span></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li>\r\n		<span style="font-size:18px;">التقويم مدخل إصلاح التعليم.</span></li>\r\n	<li>\r\n		<span style="font-size:18px;">جودة الامتحانات مؤشر لجودة النظام التعليمي للمجتمع.</span></li>\r\n	<li>\r\n		<span style="font-size:18px;">الحاجة المجتمعية لتطوير منظومة الامتحانات.</span></li>\r\n	<li>\r\n		<span style="font-size:18px;">حاجة النظام التعليمي إلى امتحانات تحقق الدقة والعدالة والموضوعية والثقة في نتائج التقويم.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>مشكلات تواجه التعليم الثانوى</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">&nbsp;أسفرت نتائج البحوث والدراسات عن أن التعليم الثانوى يواجه مشكلات عديدة من أهمها ما يلى:</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">القلق المجتمعى من الامتحانات.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">انتشار الدروس الخصوصية.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">الغش فى الامتحانات.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">كثرة الغياب.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">قياس معظم الامتحانات لمستويات الحفظ والتذكر أكثر من قياسها المستويات العقلية العليا.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">ضعف فرص تقويم نواتج التعلم فى المجالات المهارية والعملية والأدائية والوجدانية، وكذا الجوانب الاجتماعية والمهارات الحياتية خلال العام الدراسي.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">العزوف عن دراسة المواد العلمية.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p align="right">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong><span dir="RTL">دور المركز القومى للامتحانات في مواجهة مشكلات تقويم الطالب</span></strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">تركز هذه الورقة على كيفية دعم المركز لمنظومة التقويم وتفعيل مواد القرار الوزارى من خلال عدة محاور، من بينها: إنشاء بنوك الأسئلة، وتقويم الجوانب المهارية والعملية والأنشطة التربوية، وكذا تقويم الوجدانية والاجتماعية، علاوة على التقويم القومى الدورى.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أولا: إنشاء بنوك الأسئلة في مناهج المرحلة الثانوية</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">لقد أسفر استخدام الاختبارات التقليدية عن مشكلات عديدة، منها:</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>القلق المجتمعى </strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">تقتصر النظرة إلى الامتحانات كونها تمثل توجه نحو الدرجة أكثر من كونها تمثل خطوة إصلاحية ليس فقط لأداء الطالب، بل أيضا لمنظومة التعليم بأكملها.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>محاولات الغش</strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويرجع سبب ذلك إلى استخدام اختبار واحد يتضمن نفس الأسئلة لجميع الطلبة المتقدمين للامتحان.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>الافتقار إلى تحقيق العدالة والموضوعية في الامتحانات</strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويرجع هذا إلى عدم تقنين الامتحانات قبل تطبيقها، مما يسهم في عدم تكافؤ الامتحانات التى تطبق من عام إلى آخر.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>استخدام الامتحان الواحد</strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">يتطلب وقتا وجهدا كبيرا في الإعداد والتطبيق والتصحيح على مستوى الجمهورية. وينتج عن استخدام هذا الامتحان الشعور بالخوف من تسربه، مما يترتب عليه استنفار الجهود اللازمة لعمليات التأمين.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>تأثر الدرجة الكلية للطالب في الاختبار بمفرداته: </strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">تكون درجة الطالب الذي يختبر بمفردات سهلة أعلي مما لو اختبر بمفردات صعبة. وإذا كانت المفردات غاية في السهولة أو غاية في الصعوبة بالنسبة له، فلا يمكن تقدير قدرته فيما تقيسه هذه المفردات تقديرا دقيقا.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>تأثر خصائص مفردات الاختبار بقدرة الطلاب</strong>:</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">حيث يختلف معامل الصعوبة للاختبار باختلاف قدرة أفراد العينة، فالمفردة التي يختبر بها طلاب متمكنين تبدو سهلة لهم، بينما تبدو صعبة للطلاب غير المتمكنين. لذا فان نتيجة القياس تختلف باختلاف خصائص العينة موضع الاختبار.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>عدم&nbsp; توافر وحدة قياس ثابتة ومعرفة:</strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">لا تحدد مواضع القياس علي متصل المتغير بصورة خطية، حيث أن اعتماد درجات الطلاب علي مفردات الاختبار قد يؤدي إلي اختلاف المسافة بين كل درجتين متتاليتين، ويؤدي هذا إلي اختلاف المعني الكمي لأي فرق محدد عبر مدي درجات الاختبار.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>عدم إمكانية المقارنة بين تحصيل الطلاب في حالة استخدام اختبارات تحصيلية مختلفة: </strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">حيث تتيح النظرية الكلاسيكية هذه المقارنة فقط إذا تم استخدام نفس الاختبار.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;"><strong>صعوبة اثراء الاختبارات التقليدية بمفردات جديدة: </strong></span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">يتعرض المنهج المدرسى لتغيرات متعددة، قد ينتج عنها إضافة بعض الموضوعات، واعداد مفردات جديدة لقياس تحصيل هذه الموضوعات ودمجها ضمن مفردات الاختبارات المعدة سلفا للمنهج يتطلب إعادة تقنين جميع الاختبارات مرة اخرى، ويعد هذا فى الواقع أمرا صعبا.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وقد استثارت تلك المشكلات فكر علماء التربية للبحث عن الدقة والموضوعية في القياس والتقويم حتى يقترب القياس السلوكي من القياس في العلوم الطبيعية التي تتميز بعدم تأثر نتائج القياس بالأداة المستخدمة- طالما أنها أداة مناسبة لتقدير الظاهرة- كما يكون تدرج الأداة بوحدات قياس متساوية، لا تعتمد ولا تتأثر بالعناصر التي تقدر عندها الظاهرة.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>وقد أسفرت جهود الباحثين عن عدة اتجاهات حديثة في تقويم أداء الطالب، يمكن بواستطها التغلب على تلك المشكلات، وتمثل </strong><strong>بنوك</strong><strong> الأسئلة أهم هذه الاتجاهات.</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويضم بنك الأسئلة <strong><span dir="LTR">Item Bank</span></strong> مجموعات كبيرة من المفردات فى تدريج واحد مشترك، يشكل شبكة تكون فيما بينها نسيجاً من الاختبارات المدرجة على ميزان تدرج واحد وبصفر واحد وتغطى مدى واسعا من المتغير موضوع القياس.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>أهمية بنوك الأسئلة</strong></span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">مواجهة مشكلات التقويم والامتحانات الراهنة السابق الاشارة إليها.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">سهولة وسرعة تصميم الاختبارات المستخدمة فى التقويم.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">إعداد اختبارات متكافئة بدقة، وموضوعية يمكن بها قياس المستوى القومى للمؤسسات التعليمية في مصر واستخدامها في امتحانات الشهادات العامة.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">تقدير قدرة الطلاب بموضوعية وبعدالة بأية مجموعة من المفردات المنتقاة من البنك، حيث لا يعتمد هذا التقدير على عدد المفردات، أو درجة صعوبتها .</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">المقارنة بين الطلاب فى المؤسسات المحلية والدولية والعالمية باستخدام اختبارات مختلفة شريطة أن تكون مسحوبة من نفس البنك.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">توفير صدق القياس، وثباته لجميع الاختبارات المشتقة من بنك الأسئلة.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">تطوير الاختبارات، وإثرائها بمفردات جديدة فى ظل تطوير المناهج الدراسية؛ حيث تشترك المفردات الجديدة مع المفردات السابق إعدادها فى نفس التدريج، الأمر الذى يساعد على توفير الوقت والجهد فى تقنين الاختبارات، التى يتكون منها بنك الأسئلة.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">تقويم جميع نواتج التعلم المنشودة من تدريس محتوى المنهج.</span></li>\r\n	<li dir="rtl" value="NaN">\r\n		<span style="font-size:18px;">تقويم المنظومة التعليمية على نحو دورى ومقدار ما حققته من المعايير والمؤشرات المستهدفة.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>ويمثل إعداد بنوك الأسئلة وفق أسس علمية مهمة أساسية تقوم بها مؤسسة متخصصة في هذا الغرض. ويتم إعداد البنك وفق المراحل الآتية. </strong></span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">دراسة المعايير القومية ونواتج التعلم لمحتوى المنهج الدراسي.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">إعداد إطار عام لإنشاء البنك.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تدريب فرق العمل القائمة بمراحل إعداد البنك</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تحديد أنواع الأسئلة التى يمكن صياغتها لكل ناتج تعلم ( مقال مقيد &ndash; مقال مفتوح &ndash;اختيار من متعدد....إلخ).</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">صياغة عدد كبير من المفردات (لا يقل عن (5) أسئلة فى المرحلة الأولى) تقابل كل ناتج من نواتج التعلم.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تحديد بطاقة تعريفية لكل سؤال.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">التحكيم على جودة بناء مفردات بنك الأسئلة، حيث يتم اختيار نخبة من الخبراء -من غير المشاركين فى بناء مفردات البنك، وذلك للتحكيم على المفردات من حيث: الصدق، الشمول، المستوى المعرفى، الملائمة للطالب&hellip;. إلخ. وفي ضوء ذلك يتم إجراء بعض التعديلات التي أشار إليها المحكمون.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">إعداد خرائط لاختبارات استطلاعية يتم تشكيلها الكترونيا من المفردات طبقا لأكواد محددة.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">التجريب الاستطلاعى للصور الاختبارية.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تشكيل صور اختبارية استطلاعية الكترونيا من المفردات.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تحديد عينة استطلاعية من الطلاب .</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">إعداد دليل التطبيق الميدانى.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تحديد الأفراد القائمين على التطبيق.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تدريب القائمين على التطبيق الميدانى.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تأمين الاختبارات.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">التطبيق الميدانى.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تصحيح المفردات</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">إعداد دليل التصحيح (<span dir="LTR">rubrics</span>) لأسئلة إنتاج الاستجابة فى ضوء نتائج الدراسة الاستطلاعية وما ينبغى أن يكون.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">اختيار المصححين لأسئلة المقال.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">عقد ورشة عمل للتدريب على اجراءات التصحيح فى ضوء مقاييس التقدير المعدة.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">اختبار ثبات التصحيح.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">متابعة عمليات التصحيح والمراجعة.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">إدخال البيانات</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">استخدام القارىء الضوئى فى تصحيح مفردات الاختيار من متعدد ، إذا كانت استجابة الطلاب فى الورقة المخصصة لذلك.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">&nbsp;أو إذا كانت الاختبارات الكترونية يتم استخدام استجابات الطلبة على نحو آلى.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">إدخال البيانات بواسطة مدخلى البيانات، إذا كانت استجابة الطالب على المفردات المقالية والموضوعية معا.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تنظيف البيانات بعمليات التدقيق والمراجعة عند إدخالها.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويمكن ميكنة استجابات الطلاب مباشرة باختبار الطلاب عن طريق برمجيات الكمبيوتر، والحصول على النتائج مباشرة.</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">معالجة البيانات إحصائيا وفق أحدث النظريات العلمية</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">يتم معالجة البيانات فى ضوء أحدث النظريات المستخدمة وهى نظرية الاستجابة للمفردة <span dir="LTR">IRT</span> فى بناء الصور الاختبارية المعيارية <span dir="LTR">&nbsp;&nbsp;Standardized Tests</span>وبنوك الأسئلة.&nbsp;&nbsp;</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>ويوجد خبراء بالمركز القومى للامتحانات والتقويم مدربين على أعلى مستوى، ويستخدمون هذه النظرية فى المعالجات الاحصائية، وفى تخزين البنوك وسحب الاختبارات. كما يتم فى الاختبارات العالمية </strong><strong><span dir="LTR">SAT, TOEFL, GMAT, TIMSS, PIRLS</span></strong><strong>. ويعتمد منهج معالجة البيانات على ما يلي:</strong></span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تقدير قدرة الفرد ، وليس درجته على الاختبار.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">لا تختلف قدرة الفرد باختلاف الاختبار.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">لا تختلف مستوى صعوبة الاختبار ومفرداته باختلاف العينة.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">استخدام ميزان تدريج له وحدة قياس ثابتة معرفة رياضياً <span dir="LTR">LOGIT</span>.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">اختيار مفردات البنك فى ضوء خصائصها السيكومترية</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">يتخير الخبراء أصحاب التخصص مع خبراء القياس، والتقويم المفردات فى ضوء خصائصها السيكومترية.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تخزين&nbsp; مفردات البنك مع خصائصها السيكومترية</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">بعد اختيار المفردات الجيدة يتم تخزينها مع خصائصها السيكومترية.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">سحب الصور الاختبارية المتكافئة وقت الحاجة، حيث يتم اختبار التعادل بين هذه الصور.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">اثراء&nbsp; البنك بمفردات جديدة من آن إلى أخر.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">يتم صياغة مفردات جديدة مع تجريبها استطلاعيا أثناء الاختبارات المعتادة.&nbsp;</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">قياس مستوى المتعلمين.</span></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">يتم تطبيق الاختبارات على العينة المستهدفة من المؤسسات التعليمية.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>وفيما يلى شكلا يلخص مراحل اعداد بنك لأسئلة:</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<img alt="" src="images/Untitled8976.png" /></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>ثانيا : تقويم الجوانب المهارية والأدائية</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">يطلق على نواتج التعلم فى المجال المهارى، أو النفس حركي&nbsp; الأداءات العملية، وهي القدرة على أداء الحركات بسرعة ودقة وتآزر، مع القدرة على التكيف مع الظروف المتغيرة.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وتظهر المهارة العملية /النفس حركية لدى المتعلم، من خلال استخدام الأجهزة العملية والأدوات، والمواد الكيميائية، وفحص العينات، ورسم الأشكال، وتصميم النماذج، وأداء التمرينات الرياضية بسرعة ودقة، مع مراعاة احتياطات الأمن والأمان، وتلافي الأضرار والأخطار.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وتتعدد نواتج التعلم العملية فى كافة المناهج كالعلوم والرياضيات، والأدائية فى اللغات وغيرها. ويمكن أن يسهم المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى فى تدريب معلمى المرحلة الثانوية على كيفية تصميم اختبارات أو مهام أداء، مصحوبة ببطاقة أو قائمة ملاحظة.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وفيما يلى مثال لقائمة ملاحظة، يمكن أن يستخدمها المعلم لملاحظة أداء الطالب فى معمل الفيزياء بالمرحلة الثانوية عندما يعين قيمة مقاومة مجهولة.</span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>جدول(1)</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>قائمة ملاحظة لتقويم مهارة المتعلم فى تعيين قيمة مقاومة مجهولة</strong></span></p>\r\n<table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" height="600" width="510">\r\n	<thead>\r\n		<tr>\r\n			<th style="width:419px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>العمليات </strong></span></p>\r\n			</th>\r\n			<th style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>نعم</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n			<th style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>لا</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n		</tr>\r\n	</thead>\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">1- يتخير الأدوات الملائمة لتصميم الدائرة الكهربية المستخدمة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">2- يصل الفولتميتر على التوازي في الدائرة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">3- يصل الأميتر على التوالي في الدائرة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">4- يصل المقاومة المراد تعيين قيمتها بالدائرة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">5-يستخدم المفتاح الكهربي لمرور التيار.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">6- يعين القراءة الأولية لكل من شدة التيار وفرق الجهد.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">7- يغير قيم المقاومة المتغيرة بالدائرة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">8-يعين قراءة كل من الفولتميتر والأميتر في كل مرة يغير فيها قيم المقاومة المتغيرة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">9-يدون في جدول نتائج كل من شدة التيار وفرق الجهد .</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">10- يحسب قيمة المقاومة المجهولة .</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:419px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">11- يكتب وحدة قياس المقاومة فى المكان المخصص لها.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:47px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:36px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويكون لكل بند من بنود البطاقة درجة واحدة فى حال أدائه بصورة صحيحة، وينبغى أن يلاحظ المعلم أداء المتعلم وهو يؤدى بمفرده خلال تقويم هذه المهارة وخاصة أثناء التقويم النهائى فى نهاية الفصل الدراسي.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وتجدر الإشارة إلى أن كل ناتج تعلم فى المجال المهارى بالمنهج تكون له بطاقة ملاحظة، ولا تستطع المؤسسة قياس عدة نواتج مهارية فى ذات الموقف الواحد نظرا لاختلاف متطلبات قياس كل مهارة. وتوفر المؤسسة موقف اختبارى لذلك تتوافر فيه الأدوات اللازمة للأداء والمطلوب من المتعلم، وقد يكون ذلك فى المعمل أو الفصل، أو فى أى موقف آخر. وتوجد العديد من المهارات العملية، أو الأدائية فى المواد الأخرى كالدراسات الاجتماعية، منها:</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>ثالثا: تقويم نواتج التعلم الوجدانية</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">يقصد بالجانب الوجدانى الجانب المرتبط بمشاعر المتعلم، وميوله وقيمه واتجاهاته. وتمثل الجوانب الوجدانية نتاجا مهما للمنظومة التعليمية، ولها دور رئيس فى نجاح المتعلم فى دراسته وفى تأهيله لسوق العمل، وبحثه عن فرص عمل جديدة، كما تمثل هذه النواتج جانبا مهما من المستويات المعيارية لخريج التعليم.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وتهتم المؤسسة التعليمية بتنمية الجوانب الوجدانية لدى المتعلم، فتريد أن يكون المتعلم اتجاها إيجابيا نحو الدراسة بها، ونحو المواد الدراسية المختلفة، كما تريده أن يقبل على التعليم والأنشطة المتعلقة به، وأن يسلك سلوكا عادلا نحو جميع الأفراد، بغض النظر عن الانتماء الدينى، أو العرقى، وأن يمتلك القيم المجتمعية كالتسامح والعدالة والحق والحرية وغير ذلك.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وتحرص المؤسسة على تنمية الجوانب الوجدانية من خلال الخبرات التى يكتسبها المتعلم عن طريق دراسة المناهج المختلفة. فالدراسات الاجتماعية على سبيل المثال ينبغى أن تنمى لدى المتعلم احترام وتقدير الوطن، وأن يصبح مواطنا مخلصا ملتزما بالقانون، وأن يلتزم بالمبادىء الرئيسة للشورى والديمقراطية، وتقدير واحترام الثقافات الأخرى التى تختلف عن ثقافته، واحترام الإنسان أّيا كان موقعه بغض النظر عن نوعه ولونه وجنسيته وسلالته.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>ويعد التعلم والتقويم الوجدانى جزء من المحتوى الدراسي، لأن المؤسسات التعليمية يتوقع منها أن تعلم المتعلمين أن يعملوا الشىء الصائب، وأن يسلكوا سلوكا صحيحا وفقا لمعايير المجتمع الذى يعيشون فيه. </strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ومن الجدير بالذكر أن تقويم الجوانب الوجدانية لا يلق نفس الاهتمام من المؤسسات التعليمية كما هو الحال فى تقويم الجوانب المعرفية، وقد يرجع هذا إلى صعوبة تحديد مضمون بعض مشاعر وتصرفات الفرد وسلوكياته، لما تنطوى عليه من طابع شخصى قد يصعب توصيفه.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويمكن أن تعد المؤسسة التعليمية مواقف عديدة تتضمن مظاهر الجانب الوجدانى، وقد تطبق هذه المواقف شفهيا، بحيث يرصد العاملون بالمؤسسة هذه المظاهر أثناء تفاعل المتعلم مع الآخر، وأثناء سلوكياته وتصرفاته التى ترتبط بها. <strong>وعندما لا يحقق بعض المتعلمين هذه النواتج بالمستوى المطلوب، لا يقال إن هؤلاء المتعلمين راسبون فى الجوانب الوجدانية، وإنما تذكر المؤسسة أن تلك الجوانب فى حاجة إلى اهتمام إضافى؛ لأنها تسهم فى تحقيق المتعلم للجوانب المعرفية والمهارية.</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وتستخدم أدوات تقويم متعددة لتقويم الجوانب الوجدانية كالاستبانات والمقابلات والملاحظات وقوائم فحص لمنتجات وأنشطة الطلاب. وفيما يلى مثال لمقياس الاتجاهات التى يمكن أن تطبقها المؤسسة، ويستجيب عنها المتعلم بنفسه كأحد نواتج التعلم الوجدانية.</span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>مقياس الاتجاهات نحو مادة الفيزياء</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">الاسم.............................الصف...........................................</span></p>\r\n<h1 dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">تعليمات المقياس</span></h1>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; عزيزى الطالب،،،</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">فيما يلى عدد من العبارات التى تعبر عن بعض الاستجابات الخاصة بمادة الفيزياء، فإذا كنت موافقا على العبارة ، ضع علامة (<span dir="LTR">P</span> ) فى الخانة المخصصة لذلك ، أما إذا كنت غير موافق ضع علامة (<span dir="LTR">P</span> ) فى خانة غير موافق. وإذا كنت لا تستطيع تحديد موقفك تخير لا أدرى. &nbsp;&nbsp; لاحظ أن كل عبارة أمامها علامة (<span dir="LTR">P</span> ) واحدة</span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">جدول (2)</span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>مثال لمقياس اتجاه نحو دراسة&nbsp; الفيزياء</strong></span></p>\r\n<table align="right" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" height="722" width="563">\r\n	<thead>\r\n		<tr>\r\n			<th style="width:48px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>م</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n			<th style="width:288px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>العبارات</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n			<th style="width:57px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>موافق</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n			<th style="width:66px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>لا أدرى</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n			<th style="width:92px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;"><strong>غير موافق</strong></span></p>\r\n			</th>\r\n		</tr>\r\n	</thead>\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">1-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">دراسة الفيزياء ممتعة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">2-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">مادة الفيزياء مهمة فى حياتى.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">3-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">أتمنى أن أكون معلم فيزياء.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">4-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">أرغب فى دراسة المزيد عن الفيزياء.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">5-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">أتجنب الحديث مع معلم الفيزياء.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">6-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">معلم الفيزياء لا يفهمنى.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">7-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">أود زيادة عدد حصص الفيزياء.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">9-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">أشعر بالضيق قبل حصة الفيزياء.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">10-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">دراسة الفيزياء مملة.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">11-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">تساعدنى مادة الفيزياء فى فهم ما يحيط بى.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">12-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">الفيزياء صعبة بالنسبة لى.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">13-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">أسعد بلقاء معلم الفيزياء.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">14-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">دراسة الفيزياء مضيعة للوقت.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:48px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">15-</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:288px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:18px;">يساعدنى معلم الفيزياء على الفهم.</span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:57px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:66px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:92px;">\r\n				<p dir="RTL">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div style="clear:both;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">ويمكن أن يجيب المتعلم عن هذا المقياس بنفسه، كما يمكن أن يلاحظ المعلم أداء طلابه فى ضوء بنوده، ومن ثم يتمكن من تقويم الأداء أولا بأول صوب المعايير المنشودة.</span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">وليس بالضرورة بناء أداة تقويم لكل ناتج وجدانى، ولكنه من الأهمية بمكان تحديد مظاهر هذا الناتج، وأن يكون المعلم على علم وأن يرصد سلوكيات وتصرفات المتعلم بناء عليها سواء فى مواقف طبيعية، أو أثناء ممارسته للأنشطة المختلفة. فعلى سبيل المثال يمكن ملاحظة تصرفات المتعلم أثناء تعامله مع الموارد المادية بالمؤسسة، فمثلا: يمكن تحديد مظاهر ترشيد الماء عندما يقوم المتعلم بالتصرفات الآتية:</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">غلق صنابير الماء.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">استخدام ما يكفيه من الماء دون تبذير.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">توعية زملائه بالمحافظة على الماء.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">أخرى.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>رابعا: التقويم القومى الدورى</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;">يسهم المركز القومى بدور كبير فى تشخيص نواحى القوة والضعف فى المنظومة التعليمية، بهدف التطوير والإصلاح. ويقوم المركز بإعداد بنوك أسئلة وتكوين اختبارات مقننة وتطبيقها على نطاق واسع على مستوى الجمهورية، مما يسهم فى إمداد متخذى القرار بالمعلومات اللازمة للتطوير. وفى هذا الإطار يمكن دعم منظومة التعليم الثانوى بتقويم مخرجات التعلم فى مؤسسات التعليم الثانوى حيث يسهم ذلك فى:</span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">كسب ثقة المجتمع القومى والدولى فى طالب التعليم الثانوى.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">ضمان جودة أداء مدارس التعليم الثانوى قبل أن تتقدم للحصول على الاعتماد.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">تطبيق مبادئ المحاسبية وتقديم التغذية الراجعة أولا بأول.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">توفير الأموال العامة اللازمة؛ لزيارات الاعتماد بالنسبة للمؤسسات، التى يخفق متعلميها فى تحقيق نواتج التعلم.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">توجيه مسار الجهود المبذولة ،والأموال العامة فى دعم التعليم الثانوى.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>متطلبات نجاح منظومة امتحانات الثانوية العامة</strong></span></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">توفير الدعم السياسي لإعداد بنوك أسئلة تستخدم فى امتحانات المرحلة الثانوية.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">نشر الوعى المجتمعى بأهمية الدقة والموضوعية والعدالة التى تتحقق من خلال استخدام بنوك الأسئلة، وكذا استخدام صور اختبارية متكافئة ومختلفة عن بعضها البعض، ونشر ثقافة تقويم الجوانب المهارية والوجدانية.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">دعم دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى &ndash;جهة محايدة- بأقسامه المختلفة وتكاملها معا لإعداد &nbsp;بنوك الأسئلة لكافة المواد الدراسية (إعداد معايير ومؤشرات التقويم، وتوفير وإعداد برامج الكترونية لإدارة بنوك الأسئلة والبيانات وسحب العينات المستخدمة، تشكيل فرق عمل من المتخصصين والخبراء، فرص التطبيق الميدانى&hellip;.إلخ).</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">مشاركة المركز فى ضمان جودة كل من: إخراج الأوراق الامتحانية &ndash;عمليات التطبيق-عمليات التصحيح واستخراج النتائج.</span></li>\r\n	<li dir="RTL">\r\n		<span style="font-size:18px;">استخدام التقويم التكوينى فى المؤسسات التعليمية وتدريب القائمين عليه.</span></li>\r\n</ul>\r\n<p>\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p>\r\n	<strong><span dir="RTL"><span style="font-size:18px;">هذا، وعلى الله قصد السبل</span></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', 1, 0, 0, 94, '2013-05-16 11:55:05', 771, '', '2014-03-10 12:01:28', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-16 11:55:05', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/mqalat.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"0","link_titles":"","show_intro":"0","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 15, 0, 0, '', '', 1, 907, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(169, 297, 'المشروعات', '2013-05-16-12-32-04', '', '<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مشروعات جارى تنفيذها، ومتوقع الانتهاء منها</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">خلال الفترة المتبقية من العام&nbsp; الحالي 2013</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويمكن اقتراح إحداها ضمن مقترحات الوزارة للفعالية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مشروعات الخطة البحثية للمركز2012-2013</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">انطلاقا من أهداف المركز، ومسئولياته، أعد المركز خطة بحثية تتضمن العديد من المشروعات العلمية والبحثية التي تستهدف حل بعض مشكلات وقضايا التعليم في مصر، ومن هذه المشروعات البحثية ما يلي:</span></strong></p>\r\n', '\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم الوضع الراهن لمنظومة التقويم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد تصور مقترح لمشروع&nbsp; مقياس قومي للذكاء.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تطوير بنك لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية &quot;المرحلة الثانية&quot;.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تطوير بنك أسئلة انتقاء المتفوقين للالتحاق بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد بنوك أسئلة لتقويم نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">بناء خريطة الاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">وضع تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويتم تنفيذ كل مشروع من هذه المشروعات عن طريق فريق بحثي من أعضاء الهيئة البحثية بالمركز ومعاونيهم مع الاستعانة بأساتذة من كليات التربية&nbsp; المتخصصين في المجالات التربوية التي تخدم كل بحث منها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ومن المتوقع إنجاز هذا العمل بنهاية العام البحثي 2012/2013م، وجارى&nbsp; تحليل النتائج بعد تطبيق الأدوات ، وسيعقد المركز إن شاء الله مؤتمراً صحفياً، واحتفالية لتسليم نتائج الدراسات، وتكريم السادة الباحثين القائمين بإعدادها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وفيما يلي بيان موجز عن كل مشروع من مشروعات الخطة البحثية:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">1- تقويم الوضع الراهن لمنظومة التقويم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وتهدف الدراسة إلى التعرف على الوضع الراهن للتقويم الشامل في المؤسسات التعليمية بغرض متابعة نظام التقويم الشامل على جميع مستويات المنظومة التعليمية بالإضافة إلى إعداد مجموعة أدوات علمية لاستخدامها من قبل المعنيين بالوزارة والمديريات التعليمية، وقد تم&nbsp; الانتهاء من أدوات الدراسة، الانتهاء من مواصفات العينة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">2- مشروع إعداد مقياس قومي للذكاء.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يهدف هذا المشروع إلى إعداد مقياس قومي للذكاء قادر على التصنيف والتشخيص من حيث جوانب القوة والضعف داخل المجتمع المصري ويتوافر له معايير محلية للمناطق التي تختلف جوهرياً إلى جانب المعايير الوطنية، بالإضافة إلى إمكانية الوصول إلى صورة كلية للقدرات الإنسانية المتوازنة في المعرفة والوجدان والعقل.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">حيث يعد ذلك في حد ذاته إضافة قيمة في مجال القياس النفسي في وطننا، كما توجد ضرورة علمية تتطلب قيام المركز بإعداد مقياس للذكاء يستخدم في الدراسات التي يجريها المركز على المستوى المحلى والإقليمي والقومي وليس هناك ما يمنع من قيام المركز بتبني إعداد مقياس نموذجي للذكاء نابع من فكر نظري للمتخصصين في علم النفس والقياس النفسي بمصر وتم وضع خطة زمنية لإنجاز هذا المشروع خلال ثلاث سنوات على عدة مراحل:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المرحلة الأولى: تم مراجعة جميع الجهود التي بذلت في إطار إعداد هذا المقياس، وصياغة الإطار النظري للدراسة في سياق تكاملي ورؤية محددة، وتجميع الدراسات السابقة ذات العلاقة إعادة صياغتها في منظومة متكاملة، وجارى حالياً وضع المفردات الخاصة بأبعاد المقياس. خلا العام2012-2013.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المرحلة الثانية: وتتضمن التجريب الاستطلاعي للمفردات والتعديل للمفردات2013-2014</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المرحلة الثالثة: التجريب الأساسي والتحقق من تحديد الخصائص السيكومترية للمفردات وتدريب المعنيين على فنيات الاختبار وتسويقه2014/2015.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">3- تطوير بنك أسئلة لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية &quot;المرحلة الثانية&quot; .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تم إعداد بنك لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية العامة من خلال: </span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إثراء البنك الذي سبق إعداده وإعداد مفردات ومكونات جديدة &nbsp;.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">استكمال بناء المفردات للمكونات السابقة لزيادة عددها لكل مكون من مكونات المقياسين.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">بحيث يمكن أن تسحب من البنك صورا اختباريه عديدة متعادلة القياس تستخدم في قياس استعدادات الطلاب الأكاديمية للدراسة الثانوية وتصنيفهم وفق استعداداتهم الأكاديمية الكمية واللفظية بما يسمح بتقديم الدعم السيكولوجي وتوجيههم إلى المسار التعليمي المناسب لهم.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">4. تقويم أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تهدف هذه الدراسة إلي:</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد مواصفات لمعلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم مستوى أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد تصور مقترح للتنمية المهنية المستدامة لمعلمي المتفوقين.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">5. تطوير بنك أسئلة انتقاء المتفوقين للالتحاق بالمرحلة الثانوية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويهدف المشروع إلى التعرف على تجارب انتقاء المتفوقين في دول العالم، وتحديد مؤشرات التفوق الدراسي للالتحاق بفصول ومدارس المتفوقين بالمرحلة الثانوية، وتحديد مجالات بنك أسئلة انتقاء المتفوقين الملتحقين بالمرحلة الثانوية، وإعداد صور اختباريه متكافئة تطبق على كافة مدارس الجمهورية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">6. بنوك الأسئلة لقياس نواتج التعلم</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يهدف هذا المشروع إلى إعداد بنوك الأسئلة لتطوير المنظومة التعليمية كافة من خلال تطوير منظومة التقويم باعتبار التقويم مدخل لإصلاح التعليم. وتستفيد جميع مؤسسات التعليم وكذا المؤسسات المرتبطة بها من تطبيق أنظمة بنوك الأسئلة في تحسين قدرات المتعلمين في ضوء نواتج التعلم المستهدف تحقيقها، وقد تم الانتهاء من إجراءات إعداد بنك الأسئلة، وهى:</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إطار عمل عام للمشروع.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تشكيل الفرق لكل مادة</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دراسة وفحص المعايير ونواتج التعلم للمواد الدراسية المختارة (لكل مادة دراسية).</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحليل محتوى للمواد الدراسية للمواد المختارة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد مواصفات البنك ويتضمن المفاهيم، والأهداف، والمستويات المعرفية المحددة ونسبة الأسئلة التي تقيسها وصياغة نواتج التعلم في صورة أهداف سلوكية..</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">توحيد فكر معد الأسئلة من خلال البرامج&nbsp; التدريبية( إليه تحليل محتوى المواد الدراسية المستهدفة - المستويات المعرفية &ndash; المصطلحات &ndash; أسئلة لقياس مهارات حل المشكلات)</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">بناء المفردات الاختبارية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">كتابتها على البرنامج الكمبيوتري ومراجعتها.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحكيم المفردات الاختبارية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">سحب صور اختبارية استطلاعية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عمل خرائط الاختبارات ، وأكود الاختبار ومفتاح التصحيح.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التطبيق الاستطلاعي للمفردات لتحديد خصائصها السيكومترية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">7- خريطة الاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويهدف هذا المشروع البحثي إلى إعداد خريطة بالاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام، وهم الأخصائي النفسي، والاجتماعي، وأخصائي الإعلام التربوي، وأخصائي تكنولوجيا التعليم، في ثماني محافظات على مستوى الجمهورية، وقد تم الانتهاء من الأدوات، وتم تطبيقها، وجارى تحليل النتائج وتفسيرها.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">8. مشروع دراسة &quot;الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية&quot;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يهدف هذا المشروع وضع تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية من خلال الاطلاع على خبرات الدول المتقدمة والدول النامية، وكيفية التعامل معها تقنياً وتربوياً، بالإضافة إلى الأسباب التي دعت الطلاب للجوء لهذا النوع من الغش في الاختبارات وخاصة في الشهادات العامة. وقد إعداد إطار نظري عن الموضوع والخروج بتصور يساعد القائمين على العملية التعليمية بالحد والتقليل من هذه الظاهرة وتقديمها للجهات المستفيدة.</span></strong></p>\r\n<p style="text-align: right;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">وتم تصميم مجموعة من الأدوات وتطبيقها في بعض محافظات الجمهورية للتعرف على أسباب ظاهرة الغش الكتروني في الاختبارات المدرسية، وأسبابها ، وسبل الحد من انتشارها، وتم التطبيق على عينة قوامها (415) ما بين معلمين وموجهين ومديري مدارس، إضافة إلى (635) طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية، وجاري الآن التحليل الإحصائي لاستجابات العينة للوصول إلى النتائج النهائية، ومن ثم إعداد التصور المقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات .</span></span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 18, '2013-05-16 12:32:04', 771, '', '2013-05-18 14:12:18', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-16 12:32:04', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 0, '', '', 1, 1219, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(170, 298, 'انجازات المركز خلال الفترة من أغسطس 2012 وحتى مايو 2013', '2012-2013', '', '<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأعمال التى تم القيام بها وانجازها</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">خلال الفترة من أغسطس 2012 وحتى مايو 2013</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>البحوث والدراسات:</u></span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم أداء معلمي المتفوقين بالمرحلة الثانوية .</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد دراسة خاصة بالاستعداد للالتحاق برياض الأطفال .</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد&nbsp; دراسة عن &quot; خريطة الاحتياجات التدريبية للأخصائيين التربويين بالتعليم العام ، تشمل &quot;الأخصائي النفسي والاجتماعي وأخصائي الإعلام التربوي وتكنولوجيا التعليم&quot;.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', '\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد دراسة عن &quot; تصور مقترح للحد من ظاهرة الغش الإلكتروني في الاختبارات المدرسية&quot;.</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التطبيق الميداني لجميع أبحاث الخطة البحثية للمركز والقيام بالمعالجات الإحصائية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تقويم مدارس النيل فى محافظات المنيا وبور سعيد و6 أكتوبر والعبور .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>المقاييس والاختبارات :</u></span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد بنك لقياس الاستعداد للدراسة بالمرحلة الثانوية.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد بطارية لمعرفة مستوى الاستعداد للالتحاق بالمدرسة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">بإعداد الاختبارات الخاصة بالتحاق الطلاب بمدارس العلوم والتكنولوجيا.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التخطيط لإعداد مقياس قومي للذكاء للمراحل العمرية من 5 إلى 18 سنة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد بنك أسئلة خاص بالصف السادس الابتدائي في المواد الأساسية (اللغة العربية &ndash; العلوم &ndash; الرياضيات &ndash; اللغة الإنجليزية &ndash; الدراسات الاجتماعية) .</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد بنك أسئلة للطلاب المتفوقين في (العلوم &ndash; الرياضيات &ndash; اللغة العربية)، 2012/2013م.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>مواصفات الورقة الامتحانية :</u></span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد مواصفات الورقة الامتحانية للشهادات العامة لجميع المواد الدراسية، وصفوف النقل، والمجالات (18 مادة دراسية).</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">إعداد مواصفات الفصل الدراسي الثاني في جميع المواد الدراسية 2012/2013م.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">- إعداد معايير قياسية مناسبة لتقويم الأوراق الامتحانيه لجميع المراحل الدراسية في الفصل الدراسي الثاني بالمرحلة الإعدادية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">- إعداد معايير قياسية مناسبة لتقويم الأوراق الامتحانيه لامتحانات النقل والشهادات العامة لبيان مدى تطبيق واضعي الامتحانات لمواصفات الورقة الامتحانيه للفصل الدراسي الثاني.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - إعداد وثيقة المعايير للخطة البحثية للمركز .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>برامج التدريب :</u></span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">- تنفيذ برنامجين تدريبيين بمحافظتي القاهرة والجيزة في مجال: بناء الاختبارات وتقويم أداء المعلم للموجهين بمرحلة التعليم الأساسي.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تنفيذ برنامجين تدريبيين بمحافظتي القاهرة والجيزة حول تنمية مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات ، خلال شهري يناير وفبراير 2013.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تم إعداد حقيبة تدريبية لبرنامج تنمية مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات ، تضمنت المحتوى العلمي ودليل المشارك ودليل المدرب ، وإطار عام البرنامج .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>ورش العمل</u>:</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عقد لقاءات أسبوعية بخصوص المشروع القومي للذكاء.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عقد ورش عمل لتدريب بعض المعلمين بالمدارس على تطبيق مقياس الاستعداد للالتحاق برياض الأطفال لضمان جودة التطبيق.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عقد ورش عمل لتدريب بعض المعلمين والأخصائيين بالمدارس على تصحيح المقياس فى التفكير الابتكارى.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عقد السيمنار العام للمركز، وانتظامه كل أسبوعين.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الندوات :</u></span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">ندوة عن فعاليات المراكز البحثية والمجلس الوطنى للتعليم والبحث العلمى .</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عقد حلقة نقاشية حول مشروع &quot; تعليم <span dir="LTR">Online</span>&quot; الذى أعده فريق كلية الهندسة، جامعة القاهرة.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">- تدشين الموقع الإلكتروني الجديد للمركز (<a href="http://www.nceee.edu.eg/"><span dir="LTR">www.nceee.edu.eg</span></a>)</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">- إنشاء صفحة المركز على <span dir="LTR">Face Book</span> &nbsp;&nbsp;&nbsp; (<span dir="LTR">nceee</span>)</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 8, '2013-05-18 14:22:27', 771, '', '2013-05-19 19:46:17', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-18 14:22:27', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/angazat.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 2, '', '', 1, 1235, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(171, 299, 'دعوة للمشاهدة', '2013-05-19-10-41-45', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيعقد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز لقاء تليفزيونيا على (قناة الصحة والجمال) ضيفا فى برنامج &quot;أنا و المسئول&quot;</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">فى حوار عن تطوير الامتحانات والمناهج الدراسية وذلك يوم الأحد الموافق 2013/5/19 م فى تمام الساعة السابعة والنصف مساء</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-05-19 10:41:45', 771, '', '2014-03-20 08:41:40', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-19 10:41:45', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/Untitled.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 38, '', '', 1, 382, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(172, 300, 'عزاء', '2013-05-19-11-11-57', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">انتقل إلى رحمة الله تعالى يوم الخميس الموافق 2013/5/16 م والد الزميلة الأستاذة&nbsp; /&nbsp; منال على محمود حمدان بقسم العمليات والمعلومات ووالد زوج الأستاذة / نجلاء محمود احمد وزيرى بقسم العمليات والمعلومات </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">للفقيد الرحمة وللأسرة خالص العزاء </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والعزاء 16 شارع محمد إبراهيم من شارع أولاد مدكور - فيصل - التعاون</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">إنا لله وإنا اليه راجعون</span></strong></p>\r\n', '', -2, 0, 0, 87, '2013-05-19 11:11:57', 771, '', '2013-05-19 19:48:47', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-19 11:11:57', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 1, '', '', 1, 0, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(173, 301, 'دعوات بالشفاء العاجل', '2013-05-19-12-19-58', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">أسرة المركز تتضرع إلى الله عز وجل أن يمن بالشفاء العاجل لأختنا الفاضلة السيدة الأستاذة / دونيس الجيار مدير إدارة العلاقات العامة راجين من الله نجاح العملية الجراحية التى تجرى لها اليوم الأحد الموافق 2013/5/19 </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">نسألكم الدعاء لها</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وتقبل الله منا ومنكم</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-05-19 12:19:58', 771, '', '2013-05-22 10:52:48', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-19 12:19:58', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 5, 0, 15, '', '', 1, 499, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(174, 302, 'دعوات بالشفاء العاجل', '2013-05-19-19-14-42', '', '<p dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>تتمنى أسرة المركز تمام الشفاء العاجل لأختنا الفاضلة السيدة الأستاذة / رجاء عبدالله عيد بإدارة التوجيه المالى والإدارى</strong></span></p>\r\n<p style="text-align: center;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong><span dir="RTL">سائلين الله عز وجل عودتها لنا بأحسن صحه وعافيه</span></strong></span></p>\r\n', '', 0, 0, 0, 87, '2013-05-19 19:14:42', 771, '', '2013-06-20 09:41:11', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-19 19:14:42', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 16, '', '', 1, 423, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(175, 303, 'عزاء', '2013-05-19-19-50-09', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">انتقل إلى رحمة الله تعالى يوم الخميس الموافق 2013/5/16 م والد الزميلة الأستاذة&nbsp; /&nbsp; منال على محمود حمدان بقسم العمليات والمعلومات ووالد زوج الأستاذة / نجلاء محمود احمد وزيرى بقسم العمليات والمعلومات </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">للفقيد الرحمة وللأسرة خالص العزاء </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والعزاء 16 شارع محمد إبراهيم من شارع أولاد مدكور - فيصل - التعاون</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">إنا لله وإنا اليه راجعون</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-05-19 19:50:09', 771, '', '0000-00-00 00:00:00', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-19 19:50:09', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 1, 0, 14, '', '', 1, 374, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(176, 304, 'الإطار العام لبرنامج تدريبي بعنوان:-  تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس', '2013-05-19-20-09-25', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>مقدمة:-</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يُعد التفكير نعمة من نعم الله التي منّ بها على عباده وهو من أرقى الأنشطة العقلية التي يمارسها الإنسان في حياته اليومية بصورة طبيعية عندما تواجه مشكلة ما، إلا أن ممارسته إياه تختلف من فرد إلى فرد حسب إتقانه لمهاراته التي سبق أن تعلمها، فمهارات التفكير مثل بقية المهارات الحياتية الأخرى، يتعلمها الفرد ويتدرب عليها إلى أن يصل مستوى الدقة والإتقان. </span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;قسم التدريب والإعلام</span></strong></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>الإطار العام لبرنامج تدريبي بعنوان:-</strong></span></p>\r\n<p align="center" dir="RTL">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس</strong></span></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">إعداد</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قسم التدريب والإعلام</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">2012 - 2013</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>مقدمة:-</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يُعد التفكير نعمة من نعم الله التي منّ بها على عباده وهو من أرقى الأنشطة العقلية التي يمارسها الإنسان في حياته اليومية بصورة طبيعية عندما تواجه مشكلة ما، إلا أن ممارسته إياه تختلف من فرد إلى فرد حسب إتقانه لمهاراته التي سبق أن تعلمها، فمهارات التفكير مثل بقية المهارات الحياتية الأخرى، يتعلمها الفرد ويتدرب عليها إلى أن يصل مستوى الدقة والإتقان. </span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp; وفي الوقت الحاضر تعالت الأصوات من قبل المربين فأخذوا ينادون بضرورة تعليم التفكير للطلبة، نظرا لأنه مهارة عقلية يجب إعطاؤها الاهتمام المباشر، وهناك شعور أيضا بأن التفكير يمكن تنميته بالاهتمام المركز وممارسة بعض المهارات الأساسية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويقصد بتنمية مهارات التفكير تنمية مهارات المشاركين بصورة مباشرة، أو غير مباشرة، كيفية ممارسة مجموعة من المهارات الأساسية والعليا الت تتحكم في العمليات لعقلية بدقة وإتقان كمهارة الملاحظة، والمقارنة، والتصنيف، والتحليل والتركيب، والتقويم وغيرها من خلال دمجها في التدريس.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ومن هنا يأتي هذا البرنامج التدريبي الخاص بالارتقاء بمهارات المشاركين في كيفية تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الهدف العام للبرنامج:</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تنمية قدرات المشاركين على دمج وتنمية مهارات التفكير من خلال التدريس .&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الأهداف الإجرائية للبرنامج:</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتوقع من المشارك/ &nbsp;في نهاية البرنامج التدريبي أن يكون قادرا على:</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد مفهوم التفكير ومهاراته.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تحديد الاتجاهات العلمية في تعليم التفكير .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التمييز بين أنواع التفكير .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تطبيق بعض مهارات التفكير.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تطبيق آلية دمج مهارات التفكير في التدريس .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المحتوى التدريبي ( أجندة البرنامج ):-</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; يتكون محتوى البرنامج التدريبي من عدة موضوعات موزعة على أيام البرنامج:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الجدول الزمني للبرنامج التدريبي</span></strong></p>\r\n<table align="right" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" dir="rtl" height="1212" style="width: 90%;" width="738">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:68px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">اليوم</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الجلسة التدريبية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الزمن (بالدقائق)</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">العنصر</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ملاحظات</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأول</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مفهوم التفكير وخصائصه - أهمية تعليم التفكير &ndash; اتجاهات تعليم التفكير- مستويات مهارات التفكير.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:57px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:65px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:65px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:65px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تطبيق مهارات التفكير في مواقف حياتية.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تطبيق دمج مهارات التفكير في المواد الدراسية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:32px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">30</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:32px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة مفتوحة مع المتدربين حول اليوم فعاليات اليوم التدريبي</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثاني</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* التفكير الناقد : مفهومه &ndash; مهاراته &ndash; أهميته &ndash; خصائصه.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تصنيف مهارات التفكير الناقد.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال عمليات التعلم.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* دور المعلم في تنمية مهارات التفكير الناقد عند الطالب.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:23px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:34px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:34px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:34px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية تتضمن: </span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* خطوات التدريس باستراتيجية التفكير الناقد.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* تطبيق استراتيجية التفكير الناقد في تدريس المواد الدراسية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:19px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:19px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة جماعية لعمل المجموعات التخصصية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثالث</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* التفكير الإبداعي: مفهومه &ndash; أهميته- مهاراته.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* استراتيجيات تنمية مهارات التفكير الإبداعي.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* المقارنة بين مهارات التفكير الناقد ومخارات التفكير الإبداعي.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:30px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:31px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:31px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:31px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية: تصميم دروس في ضوء استراتيجيات تنمية التفكير الإبداعي.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:22px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:22px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة جماعية لعمل المجموعات التخصصية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الرابع</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* حل المشكلات : مفهومه &ndash; أهمية توظيفه- عوامل نجاحه.</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">* خطوات تنفيذ استراتيجية حل المشكلات.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td rowspan="3" style="width:78px;height:33px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;height:26px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;height:26px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:26px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية: تصميم دروس في ضوء استراتيجية حل المشكلات.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;height:27px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;height:27px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">مناقشة جماعية لعمل المجموعات التخصصية</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="3" style="width:68px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الخامس</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:118px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الأولى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">120</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل مفتوحة: لمراجعة الدروس التي صممت لتنمية مهارات التفكير: الناقد، الإبداعي، إضافة إلى حل المشكلات.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="2" style="width:118px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">الثانية</span></strong></p>\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورش عمل</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">90</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">ورشة عمل تخصصية: عروض عملية لمجموعات الدروس</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="width:102px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">60</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">تقويم البرنامج التدريبي في ضوء أهدافه.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="3" style="width:288px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">المجموع</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:372px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					<strong><span style="font-size:18px;">25 ساعة تدريبية.</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="width:78px;">\r\n				<p style="text-align: justify;">\r\n					&nbsp;</p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<div dir="rtl" style="clear: both; text-align: justify;">\r\n	&nbsp;</div>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتخلل كل يوم تدريبي &quot; استراحة &quot; ما بين الجلسة الأولى والجلسة الثانية مدتها 30 دقيقة فقط.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>الخامات والادوات التدريبية</u> :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سوف يستخدم خلال تنفيذ البرنامج الأدوات والخامات الاتية :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المادة التدريبية المطبوعة، دليل المدرب، دليل المتدرب، الانشطة التدريبية&nbsp; .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">استطلاع رأى المشاركين حول البرنامج.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اختبار ( قبلى &ndash; بعدى )&nbsp; للمشاركين.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">حالات للدراسة والمناقشة&nbsp; .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اوراق فليب شارت .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اقلام فلومستر عريض ( ملونة ) .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">جلو تلك .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">عروض تقديمية .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">لاب توب و داتا شو .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>أساليب التدريب</u> :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">التركيز على مداخل وأساليب التعلم ذات الطابع التطبيقي البحت ، البعيد عن الأسلوب الأكاديمي هو الأسلوب الأمثل لتنفيذ هذا البرنامج ، ومن أهم الأساليب التدريبية المتبعة التي تكفل المشاركة والتفاعل من قبل المتدربين وتحقق أكبر قدر من الفائدة المرجوه ، ومن هنا فإن البرنامج التدريبي سوف يركز على الأساليب التدريبية الآتية :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المحاضرة&nbsp; .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">المناقشة و الحوار .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">العصف الذهنى .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">ورش العمل التطبيقية .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">لعب الادوار .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دراسة الحالة .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">العمل فى مجموعات.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الفئات المستهدفة في البرنامج التدريبي ( المشاركون ):</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المتدرب هو جوهر العملية التدريبية وأساس نجاحها ، لهذا فان تحقيق الاستفادة من البرامج التدريبية يعتمد في الدرجة الأولى على توفير العديد من الأمور ، كملائمة البرامج التدريبية للاحتياجات الحالية والمستقبلية لكل من المؤسسة والمتدرب، لذا سيركز البرنامج الحالي على كل من: الموجهين التربويين والمعلمين في مختلف التخصصات بمرحلة التعليم الأساسي .</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">المدربون :</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">التدريب المتميز لا يمكن الحصول عليه إلا من خلال خبراء ومدربين لديهم التجربة العملية الطويلة في مجال التدريب، لذلك فإن المركز يستعين في تنفيذ البرنامج بمجموعة متميزة من الخبراء والمدربين والرواد الممارسين من أصحاب الكفاءة العلمية والعملية العاملين بقسم التدريب والإعلام<span dir="LTR"> .</span></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مدة انعقاد البرنامج:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">خمسة وعشرون ساعة تدريبية، موزعة على خمسة أيام، بواقع خمس ساعات تدريبية يومياً.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مكان التدريب إنعقاد البرنامج التدريبي:-</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتم تحديد زمان ومكان انعقاد البرنامج وفقا للجدول الزمني للخطة التدريبية للمركز، مع ضرورة تحديد موعد ومكان التدريب بما يتفق مع ظروف المشاركين وبحيث يسهل الوصول إليه. على أن يتوافر في مكان انعقاد البرنامج التدريبي، توافر قاعات تدريب تستوعب أعداد المشاركين، على أن تتوافر في هذه &nbsp;القاعات وسائل تُعين على تنفيذ البرنامج بطريقة مناسبة مثل: جهاز عرض ضوئي متعدد الأغراض مع شاشة عرض ، وسبورة ورقية ، وجهاز عرض الشرائح الشفافة<span dir="LTR"> .</span></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>أساليب التقويم المستخدمة :</u></span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سوف تستخدم الأساليب الآتية لتقويم البرنامج التدريبي:</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>أ- : تقويم المشاركين</u> :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم المشاركين من خلال أختبار قبلى يتم تطبيقة قبل بداية عرض موضوعات البرنامج ، ثم تقديم صورة متكافئة من الاختبار فى نهاية البرنامج ، ويتم حساب درجة الكسب من البرنامج لكل متدرب على حدى .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم ملاحظة اداء كل مشارك من خلال الانتظام فى حضور الجلسات التدريبية، و الفاعلية أثناء المناقشات ، ومن خلال العمل فى ورش العمل و كذلك من خلال عروض المشاركين&nbsp; .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>ب- : تقويم البرنامج</u> :</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم البرنامج من خلال حساب الفروق بين متوسطات درجات المشاركين فى الاختبار القبلى و البعدى، وحساب قيمة (ت) ، وكذلك حساب حجم التأثير للبرنامج.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">كما يتم تقويم البرنامج من خلال استمارة استطلاع رأى تقدم للمشاركين فى نهاية البرنامج للتعرف على ارائهم فى البرنامج ككل .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>ج- : تقويم المدربين و قادة ورش العمل : </u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم المدربين و قادة ورش العمل من خلال أخذ رأى المشاكين فى مدى الاستفادة من المدربين و الموضوعات التى تم عرضها و كذلك ورش العمل و أسلوب إدارة الورشة ومدى الاستفادة منها .</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><u>د- : تقويم المادة التدريبية :</u></span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">يتم تقويم المادة التدريبية من خلال سؤال المشاركين عن الأهداف المتوقع تحقيقها من خلال البرنامج وكذلك الموضوعات المتوقع مناقشتها، وذلك عند بداية البرنامج .</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">كما يتم مناقشة الأعضاء عما استفادوه من البرنامج فى نهايته و مدى ارتباطه بالأهداف و التوقعات، كما يتم أخذ رأى المشاركين فى المادة التدريبية المقدمة لهم وهل ترتبط بأهداف البرنامج، والأنشطة التى تم عرضها خلال البرنامج.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مجالات الاستفادة من البرنامج التدريبي:-</span></strong></p>\r\n<ul dir="rtl">\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تبصير الميدان التربوي بأهمية تنمية مهارات التفكير وضرورة الاهتمام بها داخل غرفة الفصل الدراسي.</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التعرف على مدى قدرة البرنامج في سد الاحتياج التدريبي وتحقيق أهدافه الموضوعة للفئة المستهدفة.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></strong></li>\r\n	<li style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تزويد مركز تطوير المناهج التابع لوزارة التربية والتعليم بنتائج البرنامج للاستفادة منها في تطوير أدلة المعلم ، وكذلك المواد التعليمية الخاصة بالطلاب في كافة المراحل الدراسية من حيث الاهتمام بدمج وتنمية مهارات التفكير داخل المناهج الدراسية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<a href="//www.nceee.edu.eg/index.php/2013-05-07-18-46-58"><strong><span style="font-size:18px;">للإطلاع على النشرات العلمية لحقيبة تنمية مهارات التفكير من خلال التدريس</span></strong></a></p>\r\n<p style="text-align: justify;">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', 0, 0, 0, 95, '2013-05-19 20:09:25', 771, '', '2014-08-04 21:22:00', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-19 20:09:25', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/assessment8.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"0","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 14, 0, 37, '', '', 1, 1364, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(177, 305, 'تهنئة', '2013-05-21-12-31-09', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">تتقدم أسرة المركز للزميلة الباحثة / سمر على رشدى &ndash; باحث مساعد &ndash; قسم البحوث</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">بخالص التهنئة لحصولها على درجة الدكتوراة </span></span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span dir="RTL">متمنين لها وللجميع دوام التوفيق والنجاح</span></span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 87, '2013-05-21 12:31:09', 771, '', '2013-05-23 09:38:56', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-05-21 12:31:09', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/congrattulation1.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 13, '', '', 1, 450, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(178, 307, 'مواصفات الورقة الإمتحانية ابتدائى', '2013-06-04-08-24-34', '', '<table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" height="4034" width="288">\r\n	<tbody>\r\n		<tr>\r\n			<td colspan="2" style="width:284px;height:48px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>ابتدائى الفصل الدراسى الاول</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:44px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>المادة</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:44px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الصف</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:33px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>تربية دينية اسلامية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:33px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:33px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:33px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:28px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:33px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:32px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>لغة عربية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>علوم</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>المانى لغة اولى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>المانى لغة ثانية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>دين مسيحى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>دراسات اجتماعية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>فرنسى لغة أولى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>فرنسى لغة ثانية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>رياضيات</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:21px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>المجال الصناعى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<strong><span style="font-size:16px;">&nbsp;الثالث الابتدائى عملى</span></strong></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>اللغة الانجليزية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>ايطالى لغة اولى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى </strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>ايطالى لغة ثانية</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>اسبانى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td rowspan="6" style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>اقتصاد منزلى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الأول الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الثانى الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>&nbsp; الثالث الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الرابع الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>الخامس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n		<tr>\r\n			<td style="height:26px;">\r\n				<p align="center" dir="RTL">\r\n					<span style="font-size:16px;"><strong>السادس الابتدائى</strong></span></p>\r\n			</td>\r\n		</tr>\r\n	</tbody>\r\n</table>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 98, '2013-06-04 08:24:34', 771, '', '2015-02-15 09:10:23', 770, 1402, '2015-12-20 06:30:39', '2013-06-04 08:24:34', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 29, 0, 0, '', '', 1, 322, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(179, 308, 'شكر وتقدير', '2013-06-05-08-11-41', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتقدم السيد الأستاذ الدكتور / مدير المركز</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والسيد الأستاذ / الأمين العام</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وأسرة المركز وعلى وجه الخصوص العاملين بقسم العمليات والمعلومات بخالص الشكر والتقدير للأستاذة الدكتورة / سمر لاشين لجهودها الملموسة فى الإشراف على القسم أثناء فترة رئاستها له وبصفة خاصة مشروع بنوك الأسئلة.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مع دعواتنا بدوام التوفيق </span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 31, '2013-06-05 08:11:41', 771, '', '2014-03-10 11:46:13', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-05 08:11:41', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/thnk.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 4, '', '', 1, 255, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(180, 309, 'زيارة وفد هيئة الابنية', '2013-06-05-10-27-26', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قام اليوم الاربعاء الموافق 2013/6/5 وفد هيئة الأبنية التعليمية بزيارة مقر المركز وذلك لدراسة أليات إنشاء مجمع تعليمى وتربوى نموذجى متعدد الانشطه والخدمات ملحقاً بحرم المركز وتحت رعايته وذلك تفعيلاً لقرار مجلس&nbsp; الإدارة المنعقد بتاريخ 2013/4/22</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-05 10:27:26', 771, '', '2014-03-20 08:59:16', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-05 10:27:26', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/Photo00201.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 36, '', '', 1, 409, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(181, 310, 'المجلة المصرية للتقويم التربوى ', '2013-06-05-10-59-41', '', '<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<span style="font-size:22px;"><strong><span dir="RTL">المجلة المصرية للتقويم التربوى</span></strong> </span></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<img alt="" src="images/nceee/clip_image001 2.gif" /></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	&nbsp;</p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:20px;"><strong><span dir="RTL">قواعد النشر بالمجلة </span></strong></span></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<a href="/images/nceee/pdf/kashaf.pdf"><span style="color:#000080;"><span style="font-size: 20px;"><strong><span dir="RTL">كشاف المجلة</span></strong></span></span></a></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 52, '2013-06-05 10:59:41', 771, '', '2014-03-10 11:52:28', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-05 10:59:41', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 1, '', '', 1, 338, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(182, 311, 'سيمنار نوعى', '2013-06-06-10-48-15', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيتم عقد سيمنار نوعى لعرض منظومة مقترحة لتطوير المحتوى العلمى للرياضيات والعلوم للمتفوقين وأدوات تحصيلها وذلك فى يوم الثلاثاء الموافق 2013/6/11 فى تمام الساعة العاشرة صباحا بمقر المركز</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-06 10:48:15', 771, '', '2013-06-06 10:58:16', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-06 10:48:15', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/semenar -.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 35, '', '', 1, 373, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(183, 312, 'تجربة سنغافورة فى دراسة العلوم والرياضيات', '2013-06-06-11-07-04', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سوف يقوم السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز بالتوجة إلى مقر وزارة التربية والتعليم لمناقشة &quot; تجربة سنغافورة فى دراسة الرياضيات والعلوم وسيكون برفقة سيادتة السادة الباحثون بالمركز القومى للامتحانات&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د / سمر لاشين&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; رئيس وحدة الرياضيات&nbsp;&nbsp;</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د / هبة الله عدلى&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; رئيس وحدة العلوم </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والسادة الباحثون بمركز تطوير المناهج </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د/ عبد المنعم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; منسق شعبة العلوم</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د/ محمد محيى&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; منسق شعبة الرياضيات</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وذلك يوم الأحد القادم 2013/6/9 فى تمام الساعة الواحدة ظهراً</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-06 11:07:04', 771, '', '2014-03-20 08:56:59', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-06 11:07:04', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/Untitled.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 3, 0, 34, '', '', 1, 163, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(184, 313, 'المنظومة التعليمية بالمدرسة الفلندية', '2013-06-06-11-24-48', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سوف يقوم السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله بحضور عرض للمنظومة التعليمية بالمدرسة الفلندية بمقر الوزارة وسوف يكون برفقة سيادتة السادة الباحثين بالمركز</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د/ أسماء عبد الحليم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; قسم التطوير</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د/ سلوى عبد الحليم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; قسم البحوث</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">د/ عادل أحمد حسين&nbsp;&nbsp; قسم التدريب </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وذلك فى يوم الاثنين&nbsp; الموافق 2013/6/10 الساعة الحادية عشر صباحاً</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-06 11:24:48', 771, '', '2013-06-12 17:23:24', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-06 11:24:48', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/d m.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 33, '', '', 1, 190, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(185, 314, 'النشرة الأخبارية للمركز (يونيو) 2013', '2013-06-06-20-54-20', '', '<p>\r\n	<strong>فى إطار أهتمام المركز القومى للأمتحانات والتقويم التربوى بالأعلام التربوى، قام قسم التدريب والأعلام بإعادة أصدار النشرة الأخبارية العلمية للمركز بصورة إلكترونية، تمكن جميع الأعضاء والزوار بالأطلاع على أخبار المركزبصفة عامة، وأخبار الأقسام العلمية بصفة خاصة، بالإضافة إلى إبراز أهم الشخصيات التى أثرت عالم التربية وبخاصة فى مجال القياس والتقويم التربوى.</strong></p>\r\n', '\r\n<p>\r\n	<strong>لو كانت النشرة غير مقروؤه أستخدم الرابط التالى <a href="/www.nceee.edu.eg/images/NCEEE/flash/nashra/movie.swf" onclick="window.open(this.href, '''', ''resizable=yes,status=no,location=no,toolbar=no,menubar=no,fullscreen=no,scrollbars=no,dependent=no''); return false;">أقرأ النشرة</a></strong></p>\r\n<p>\r\n	<span style="display: none;">&nbsp;</span><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" height="500" width="100%"><param name="quality" value="high" /><param name="movie" value="http://www.nceee.edu.eg/nceee/images/NCEEE/flash/nashra/movie.swf" /><embed height="500" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" src="http://www.nceee.edu.eg/nceee/images/NCEEE/flash/nashra/movie.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"></embed></object><span style="display: none;">&nbsp;</span></p>\r\n', 1, 0, 0, 30, '2013-06-06 20:54:20', 770, '', '2014-03-10 11:31:08', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-06 20:54:20', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/mashra.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 24, 0, 4, '', '', 1, 370, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(186, 315, 'المؤتمر العلمى الدولى', '2013-06-09-08-43-35', '', '<p dir="rtl">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>سيعقد يوم الثلاثاء موافق 2013/6/11 الجلسة التحضيرية للمؤتمر العلمى الدولى فى القياس والتقويم التربوى بحضور نخبة من الأساتذة المتخصصين فى هذا المجال وذلك بمقر المركز </strong></span></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-09 08:43:35', 771, '', '2013-06-12 17:22:48', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-09 08:43:35', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/rs2lwtnbeh98.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 32, '', '', 1, 182, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(187, 316, 'النشرة الأخبارية للمركز (يونيو) 2013', '2013-06-09-08-54-54', '', '<p>\r\n	<strong>فى إطار أهتمام المركز القومى للأمتحانات والتقويم التربوى بالأعلام التربوى، قام قسم التدريب والأعلام بإعادة أصدار النشرة الأخبارية العلمية للمركز بصورة إلكترونية، تمكن جميع الأعضاء والزوار بالأطلاع على أخبار المركزبصفة عامة، وأخبار الأقسام العلمية بصفة خاصة، بالإضافة إلى إبراز أهم الشخصيات التى أثرت عالم التربية وبخاصة فى مجال القياس والتقويم التربوى.</strong></p>\r\n', '\r\n<p>\r\n	<strong>لو كانت النشرة غير مقروؤه أستخدم الرابط التالى <a href="http://www.t-matrix.net/nceee/images/NCEEE/flash/nashra/movie.swf" onclick="window.open(this.href, '''', ''resizable=yes,status=no,location=no,toolbar=no,menubar=no,fullscreen=no,scrollbars=no,dependent=no''); return false;">أقرأ النشرة</a></strong></p>\r\n<p>\r\n	<object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" height="500" width="100%"><param name="quality" value="high" /><param name="movie" value="http://www.t-matrix.net/nceee/images/NCEEE/flash/nashra/movie.swf" /><embed height="500" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" src="http://www.t-matrix.net/nceee/images/NCEEE/flash/nashra/movie.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"></embed></object></p>\r\n', 2, 0, 0, 52, '2013-06-09 08:54:54', 771, '', '2013-06-10 12:18:09', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-09 08:54:54', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 0, '', '', 1, 508, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(188, 317, 'اختبار كادر المعلم', '2013-06-09-11-00-40', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يقوم المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى حالياً وبالتنسيق مع الأكاديمية المهنية للمعلمين والأزهر الشريف،بالإعداد لعقد اختبار كادر ورقى لكل من المعلمين / الإخصائيين القدامى الذين لم يتم تسكينهم على وظائف الكادر حتى الأن بالأزهر الشريف ( جدد- دور ثان )،وكذلك المعلمين / الإخصائيين المساعدين الذين لم يحصلوا على شهادة الصلاحية للتدريس ( جدد - دور ثان).</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وفى هذا السياق فقد شكل الأستاذ الدكتور / مدير المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى لجنة من أعضاء المركز للتخطيط لعقد الاختبار ومتابعة التنفيذ،وفور تشكيلها قامت اللجنة بالتنسيق مع الأكاديمية المهنية للمعلمين والأزهر الشريف لتحديد إجراءات عقد الاختبار،كما شكلت اللجنة عدة لجان تنفيذية لمراحل العمل المختلفة،وتعكف لجنة النظام والمراقبة ( الكنترول ) بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى حالياً على تجهيز كراسات الأسئلة وأوراق الإجابة للتطبيق فى لجان الاختبار بمحافظات الجمهورية المختلفة وذلك وفقا للتخصصات المطلوبة والأعداد المستهدفة بكل لجنة.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وسوف يتم بمشيئة الله تعالى تحديد موعد عقد الاختبار بالتنسيق مع الأكاديمية المهنية للمعلمين والأزهر الشريف فى وقت لاحق.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى يتمنى لجميع المعلمين / الإخصائيين المتقدمين للاختبار بالأزهر الشريف التوفيق والسداد،ولمصرنا الغالية الرفعة والعزة والرقى.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والله من وراء القصد وهو الهادى إلى سواء السبيل؛</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">للاستفسار يمكنكم التواصل عبر صفحة المركز على facebook</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<a href="/images/nceee/pdf/123.pdf"><strong><span style="font-size:18px;">قرار تشكيل لجنة التخطيط ومتابعة التنفيذ لاختبارات كادر المعلم</span></strong></a></p>\r\n', 1, 0, 0, 104, '2013-06-09 11:00:40', 771, '', '2014-08-24 07:24:34', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-09 11:00:40', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/12345.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 18, 0, 25, '', '', 1, 847, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
INSERT INTO `nceee_content` (`id`, `asset_id`, `title`, `alias`, `title_alias`, `introtext`, `fulltext`, `state`, `sectionid`, `mask`, `catid`, `created`, `created_by`, `created_by_alias`, `modified`, `modified_by`, `checked_out`, `checked_out_time`, `publish_up`, `publish_down`, `images`, `urls`, `attribs`, `version`, `parentid`, `ordering`, `metakey`, `metadesc`, `access`, `hits`, `metadata`, `featured`, `language`, `xreference`) VALUES
(189, 318, 'لقاءً تليفزيونياً', '2013-06-09-11-42-11', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيعقد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله لقاءً تليفزيونياً على قناة ( الحياة ) ضيفاً فى برنامج &quot; الحياة اليوم &quot; فى حوار عن امتحانات الثانوية العامة </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وذلك يوم الأحد الموافق 2013/6/9م فى تمام الساعة الثامنة والنصف مساءً</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-09 11:42:11', 771, '', '2013-06-09 11:43:14', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-09 11:42:11', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/Untitled.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 30, '', '', 1, 291, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(190, 319, 'اجتماع ', '2013-06-10-08-55-02', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيعقد السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله&nbsp; يوم الثلاثاء الموافق 2013/6/11 الساعة العاشرة صباحاً اجتماعاً بمقر المركزمع السادة </span></strong><span style="font-size:18px;"><strong>( استاذ دكتور مساعد/ استاذ دكتور ) المتفرغين . </strong></span></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-10 08:55:02', 771, '', '2014-03-20 08:30:22', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-10 08:55:02', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/mmm.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 8, 0, 29, '', '', 1, 146, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(191, 320, 'إثراء مكتبة المركز بمجموعة جديدة من الكتب', '2013-06-10-11-05-12', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قام قسم العمليات والمعلومات بأخذ قوائم الكتب من دور النشر المختلفة وتم عرض هذه القوائم على السادة أعضاء الأقسام العلمية بالمركز لاختبار ما يناسبهم منها وتم تشكيل لجنة الشراء وتم بالفعل شراء جميع احتياجات الأقسام من الكتب.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وفيما يلى بعض أسماء الكتب التى تم شراؤها:</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التحليل العاملى فى العلوم الإنسانية والتربوية.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', '\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">التصنيف العلمى والتكشيف.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دراسات وبحوث فى علم نفس الطفل.</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">دور التصنيف فى المكتبات.</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">ضمان جودة مؤسسات التعليم العالى.</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">علم النفس المدرسى</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">معجم التفوق العلمى.</span></strong></li>\r\n	<li dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">تعلم بدون تعقيد <span dir="LTR">Adobe Flash Cs 5</span></span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', 1, 0, 0, 31, '2013-06-10 11:05:12', 771, '', '2014-02-27 10:56:17', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-10 11:05:12', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/01.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 11, 0, 3, '', '', 1, 265, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(192, 321, 'البدء فى حصر الأبحاث والمطبوعات الخاصة بالأقسام', '2013-06-10-11-10-46', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">بناء على تكليف الأستاذ الدكتور/ مدير المركز بضرورة حصر جميع مطبوعات الأقسام من الأبحاث والمطبوعات الورقية، تم تشكيل لجنة مكونة من عضو من كل قسم بالإضافة إلى أعضاء من المكتبة وأعضاء من التوجيه المالى والإدارى وذلك للقيام بعملية الجرد وحصر جميع ما يحتويه كل قسم من مطبوعات وأبحاث.</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 31, '2013-06-10 11:10:46', 771, '', '2013-06-10 12:05:08', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-10 11:10:46', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/01.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 2, '', '', 1, 238, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(193, 322, 'إصدار وثيقة المستويات المعيارية للتقويم الإلكترونى', '2013-06-10-11-15-38', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قام قسم العمليات والمعلومات بإصدار وطباعة وثيقة المستويات المعيارية للتقويم الإلكترونى والتى تتناول المستويات المعيارية للتقويم الإلكترونى، ويبرز فى تلك الوثيقة التكامل بيل التقويم التربوى ومستحدثات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ليتمخض عنهما مفهوم جديد يسمى التقويم الإلكترونى <span dir="LTR">E-assessment</span>.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وتمثل هذه الوثيقة باكورة إنتاج قسم العمليات والمعلومات فى هذا المجال، يتبعها وثائق أخرى تسهم فى تدعيم دور المركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى فى تطوير منظومة التعليم والتقويم.</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وفيما يلى فريق إعداد الوثيقة:</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">أ. د. أحلام الباز حسن</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">أ. م. د. سمر عبد الفتاح لاشين</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">د. أمل الشحات حافظ</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">د. روجينا محمد حجازى</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">د. إكرام حمزة السيد</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">د. آمال أحمد إسماعيل</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', 1, 0, 0, 31, '2013-06-10 11:15:38', 771, '', '2014-02-27 10:35:25', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-10 11:15:38', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/02.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 1, '', '', 1, 316, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(194, 323, 'بنوك الأسئلة للصف السادس الابتدائى', '2013-06-10-11-18-58', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">قام قسم العمليات والمعلومات بالانتهاء من بناء هياكل بنوك الأسئلة للصف السادس الابتدائى وجارى العمل على إدخال الفقرات الاختبارية لهذه المواد على برنامج بنوك الأسئلة والذى تم الانتهاء من المرحلة الأولى منه.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">كما تم الانتهاء من إدخال استجابات الطلاب على التجربة الاستطلاعية عن طريق برمجيات أعدت خصيصا لهذا الغرض عن طريق قسم العمليات والمعلومات.</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وفيما يلى قائمة بالمواد الدراسية التى تم استهدافها:</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اللغة العربية</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">اللغة الإنجليزية</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">الرياضيات</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">العلوم</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">الدراسات الاجتماعية</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n', 1, 0, 0, 31, '2013-06-10 11:18:58', 771, '', '2014-03-10 11:42:43', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-10 11:18:58', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 5, 0, 0, '', '', 1, 269, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(195, 324, 'النشرة الأخبارية للمركز (يونيو) 2013', '2013', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<span style="font-size: 18px;"><strong>فى إطار أهتمام المركز القومى للأمتحانات والتقويم التربوى بالأعلام التربوى، قام قسم التدريب والأعلام بإعادة أصدار النشرة الأخبارية العلمية للمركز بصورة إلكترونية، تمكن جميع الأعضاء والزوار بالأطلاع على أخبار المركزبصفة عامة، وأخبار الأقسام العلمية بصفة خاصة، بالإضافة إلى إبراز أهم الشخصيات التى أثرت عالم التربية وبخاصة فى مجال القياس والتقويم التربوى.</strong></span></p>\r\n<p>\r\n	<br />\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 2, 0, 0, 30, '2013-06-10 12:21:47', 771, '', '0000-00-00 00:00:00', 0, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-10 12:21:47', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/mashra2.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 1, 0, 1, '', '', 1, 113, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(196, 325, 'لقاء تليفزيوني', '2013-06-11-09-28-29', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيعقد السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز لقاءا تليفزيوني على قناة mbc اليوم الثلاثاء الموافق 2013/6/11 الساعة الثانية ظهراً</span></strong></p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-11 09:28:29', 771, '', '2013-06-11 10:03:18', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-11 09:28:29', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/tv1.gif","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 28, '', '', 1, 251, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(197, 326, 'دعوة للمشاهدة', '2013-06-13-09-52-43', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيذاع لقاء تليفزيونى للسيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مديرالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى على قناة (mbc مصر) ضيفاً فى برنامج &quot; خطوط عريضة &quot; وذلك يوم الخميس الموافق 2013/6/13 من الساعة العاشرة حتى الثانية عشر مساءاً</span></strong>.</p>\r\n', '', 2, 0, 0, 2, '2013-06-13 09:52:43', 771, '', '2013-06-13 09:53:14', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-13 09:52:43', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/tv.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 27, '', '', 1, 318, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 1, '*', ''),
(198, 327, 'تهنئة', '2013-06-13-10-02-19', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتقدم الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والسيد الأستاذ / الأمين العام </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">وجميع العاملين بالمركز بخالص التهانى لكل من </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة الدكتورة / منى إبراهيم اللبودى ( قسم تطوير الامتحانات)</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الأستاذة الدكتورة / سعاد سيد محمد ابراهيم الفجال ( قسم تطوير الامتحانات )</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">لترقيتهما إلى درجة استاذ</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مع خالص الدعوات بالتوفيق</span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 87, '2013-06-13 10:02:19', 771, '', '2014-08-22 20:17:27', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-13 10:02:19', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/congrattulation1.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 10, 0, 26, '', '', 1, 222, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(199, 328, 'نحو منظومة لتقويم أداء المتعلمين بالتعليم قبل الجامعى فى مصر', '2013-06-13-11-50-44', '', '<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; التقويم أحد المداخل المهمة والفعالة فى تطوير وتحسين جودة التعليم، وهو منطلق رئيسى لتشخيص جوانب القوة ومواطن الضعف، وجمع المعلومات الدقيقة والموضوعية التى يستفاد منها فى تحديد فعالية عملية التعلم وقياس نواتجها، ومعرفة مدى تحقيق أهدافها، ووضع برامج أكثر كفاءة فى علاج نواحى القصور والضعف وتعزيز الجوانب الايجابية.</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ولما كان التقويم فى مصر يعانى حالة من العشوائية وعدم التخطيط فى المراحل السابقة، فقد رأى المركز ضرورة إعداد منظومة متكاملة لتقويم أداء المتعلمين من مرحلة رياض الأطفال وحتى مرحلة التعليم الثانوى. وفى إطار إعداد هذه المنظومة عقد المركز جلسة تحضيرية لعقد &quot;مؤتمر&quot; دولى لتحقيق هذا الهدف، وذلك يوم الثلاثاء الموافق 11/6/2013، وقد حضر الجلسة الأستاذ الدكتور/ مدير المركز والسادة رؤساء الأقسام العلمية، كما حضرها الأستاذ الدكتور/ حسين الدرينى، أ.د. صلاح علام، أ.د. محمود عمر، أ.د. مصطفى عبد القادر.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وفى بداية الجلسة تحدث أ.د. محمد رجب فضل الله مدير المركز عن أهمية وضرورة إعداد منظومة متكاملة لتقويم أداء المتعلمين فى التعليم قبل الجامعى فى مصر، وقد أكد على أن تكون المنظومة لتقويم أداء الطالب فهو المستهدف والمنتج النهائي للتعليم، كما ركز على أن يكون هناك&nbsp; دوراً أكبر للمؤسسات التربوية فى هذا المجال وليس الأفراد فقط، حتى لا يكون المؤتمر تكرراً لمؤتمرات سابقة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وتساءل الدكتور/ حسين الدرينى عن عناوين المؤتمرات السابقة للمركز فقام الدكتور/ عقيل رفاعى بعرض لأسماء وموضوعات المؤتمرات السابقة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; كما أكد الأستاذ الدكتور/ مصطفى عبد القادر على ضرورة أن تراعى هذه المنظومة البعد الاجتماعى لعملية التقويم فى مصر.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وعلق أ.د. محمد رجب بأننا نسعى لوضع منظومة تراعى الجانب الاجتماعى والنفسى ومتطلبات سوق العمل، وأن تكون هذه المنظومة قابلة للتطبيق وتعالج مشكلات التقويم الحالية الاقتصادية والاجتماعية والنفسية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وأشار أ.د. صلاح علام إلى ضرورة أنه يجب أن نحدد بدقة ووضوح النقاط والموضوعات للجهات والهيئات التى سوف تتم مخاطبها للاستكتاب أو التحدث، على أن تكون هذه الجهات من داخل وخارج مصر خاصة الهيئات التى لها شخصية دولية.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وأكد أ.د. محمود عمر على ضرورة رصد واقع التقويم فى مصر لتحديد المشكلات القائمة بالفعل، وذلك بالاستفادة من الدراسات السابقة التى أجراها المركز وإجراء مزيد من الدراسات حتى تعالج المنظومة المقترحة المشكلات القائمة.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; واقترح أ.د. محمد رجب أن تكون البداية عقد منتدى أو ملتقى علمى فى شهر أغسطس القادم، بحيث يكون هذا الملتقى تحضيراً وتمهيداً لمؤتمر دولى فيما بعد.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; واقترح أ.د. مصطفى عبد القادر أن يعد المركز ورقة عمل حول متطلبات اصلاح منظومة التقويم للتعليم قبل الجامعى فى مصر، ثم تناقش هذه الورقة خلال ملتقى أو ورشة عمل من قبل المتخصصين حتى تخرج هذه الورقة فى شكل وثيقة يستفيد منها المجتمع وتكون نواة لمؤتمر دولى.</span></strong></p>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; وفى نهاية اللقاء لخص أ.د. حسين الدرينى مقترحات الاجتماع بأن يكون اللقاء المقترح عبارة عن ملتقى وليس مؤتمر ويركز على:</span></strong></p>\r\n<ul>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">استعراض نقدى فى مجال تقويم المتعلمين فى مصر.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">استعراض توجهات حديثة ومعاصرة فى مجال التقويم.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">مقترحات علاج المشكلات المحلية فى ضوء التوجهات المعاصرة.</span></strong></li>\r\n	<li dir="RTL" style="text-align: justify;">\r\n		<strong><span style="font-size:18px;">والخطوات السابقة تؤدى الى منظومة إجرائية لتقويم المتعلمين فى التعليم قبل الجامعى ومتطلباتها.</span></strong></li>\r\n</ul>\r\n<p dir="RTL" style="text-align: left;">\r\n	<span style="font-size:18px;"><strong>المكتب الأعلامى</strong></span></p>\r\n', 1, 0, 0, 8, '2013-06-13 11:50:44', 771, '', '2015-01-30 21:38:45', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-13 11:50:44', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/187.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"0","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 7, 0, 7, '', '', 1, 968, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(200, 329, 'السيمنار العلمى العام السابع للمركز', '2013-06-16-11-27-39', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">سيعقد السيمنار العلمى العام السابع للمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى يوم الثلاثاء الموافق 2013/6/18 العاشرة والنصف صباحاً بقاعة الفيديو كونفرانس بالدور الثالث وذلك وفقاً لجدول الأعمال.</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">ويتضمن جدول أعمال الجلسة ما يلى :</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الموضوع الأول : معايير مقترحة لدراسات وأبحاث الخطة البحثية والمشروعات البحثية للمركز(قسم التدريب والأعلام).</span></strong></p>\r\n', '\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">الموضوع الثانى : &quot; تقويم المهارات الأدائية المرتبطة بالمواد الدراسية المختلفة لتلاميذ نهاية المرحلة الابتدائية للتعليم الأساسى &quot; ( قسم التطوير ) .</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والدعوة عامة للجميع كادر بحثى وكادر عام</span></strong></p>\r\n', 1, 0, 0, 70, '2013-06-16 11:27:39', 771, '', '2014-08-04 21:33:05', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-16 11:27:39', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/semenar.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 24, '', '', 1, 762, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(201, 330, 'تنوية', '2013-06-16-11-41-48', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span class="userContent" data-ft="{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}"><span dir="rtl">تقرر عقد الدورة الأولى من البرنامج التدريبي حول تنمية مهارة الباحثين في إدارة المراجع إلكترونياً باستخدام EndNote_X5 Software<br />\r\n	تاريخ الإنعقاد:<br />\r\n	من الاثنين الموافق 17/6/2013 الى الأربعاء الموافق 19/6/2013.</span></span></span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span class="userContent" data-ft="{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}"><span dir="rtl">مكان الإنعقاد:<br />\r\n	قاعة الكمبيوتر التابعة لمركز المعلومات ودعم إتخاذ القرار بالدور الثالث.<br />\r\n	زمن الإنعقاد:<br />\r\n	بداية من الساعة العاشرة صباحاً إلى الساعة الثانية ظهراً.</span></span></span></strong><br />\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 104, '2013-06-16 11:41:48', 771, '', '2014-08-22 20:16:01', 770, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-16 11:41:48', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/NCEEE\\/as3.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 7, 0, 28, '', '', 1, 534, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(202, 331, 'تهنئة ', '2013-06-16-12-33-11', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">يتقدم السيد الاستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والسيد الاستاذ / أشرف عبد الله الأمين العام</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">والسادة أعضاء أسرة المركز </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">بخالص التهنئة للاستاذه / هبة طاهر مختار ( قسم البحوث ) للزفاف السعيد </span></strong></p>\r\n<p dir="rtl" style="text-align: center;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;">مع دعواتنا بحياه سعيده موفقة</span></strong></p>\r\n<p dir="rtl">\r\n	&nbsp;</p>\r\n', '', 1, 0, 0, 87, '2013-06-16 12:33:11', 771, '', '2014-03-10 10:37:00', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-16 12:33:11', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/congrattulation1.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 2, 0, 12, '', '', 1, 478, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(203, 332, 'تهنئة', '2013-06-23-09-52-25', '', '<p dir="rtl">\r\n	<strong><span style="font-size: 18px;"><span class="userContent" data-ft="{&quot;tn&quot;:&quot;K&quot;}">يتقدم السيد الأستاذ الدكتور / محمد رجب فضل الله مدير المركز<br />\r\n	والسيد الأستاذ / أشرف عبدالله الأمين العام<br />\r\n	بخالص التهنئة لأسرة المركز بمناسبة ليلة النصف من شعبان<br />\r\n	أعاده الله علينا وعلى مصرنا الحبيبة بالخير واليمن والبركات<br />\r\n	وكل عام وأنتم بخير</span></span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 87, '2013-06-23 09:52:25', 771, '', '2014-03-10 10:38:06', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-23 09:52:25', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/sh3ban.png","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 6, 0, 11, '', '', 1, 502, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', ''),
(204, 333, 'استقبال وفد من هيئة البكالوريا الدولية', '2013-06-23-10-30-41', '', '<p dir="rtl" style="text-align: justify;">\r\n	<strong><span style="font-size:18px;"><span class="userContent">استقبل اليوم أ.د/محمد رجب فضل الله مدير المركز وفد من هيئة البكالوريا الدولية برئاسة السيد/سورمان مدير التطوير في الهيئة، ودار الحديث حول نظام هذه المدارس والمناهج الدراسية ونظم التقويم للمتعلمين بها، و إمكانية الإستفادة منها في هذا المجال.<br />\r\n	وأكد أ.د/محمد رجب على أهمية اللغة العربية والتربية الوطنية والتاريخ في الدراسة بهذه المدارس مستقبلاً، وحضر المقابلة أعضاء المكتب الفني والإعلامي بالمركز.</span></span></strong></p>\r\n', '', 1, 0, 0, 104, '2013-06-23 10:30:41', 771, '', '2014-08-04 21:30:22', 771, 0, '0000-00-00 00:00:00', '2013-06-23 10:30:41', '0000-00-00 00:00:00', '{"image_intro":"images\\/nceee\\/20130623004.jpg","float_intro":"","image_intro_alt":"","image_intro_caption":"","image_fulltext":"","float_fulltext":"","image_fulltext_alt":"","image_fulltext_caption":""}', '{"urla":null,"urlatext":"","targeta":"","urlb":null,"urlbtext":"","targetb":"","urlc":null,"urlctext":"","targetc":""}', '{"show_title":"","link_titles":"","show_intro":"","show_category":"","link_category":"","show_parent_category":"","link_parent_category":"","show_author":"","link_author":"","show_create_date":"","show_modify_date":"","show_publish_date":"","show_item_navigation":"","show_icons":"","show_print_icon":"","show_email_icon":"","show_vote":"","show_hits":"","show_noauth":"","urls_position":"","alternative_readmore":"","article_layout":"","show_publishing_options":"","show_article_options":"","show_urls_images_backend":"","show_urls_images_frontend":""}', 4, 0, 24, '', '', 1, 589, '{"robots":"","author":"","rights":"","xreference":""}', 0, '*', '');
