
<p dir="RTL">
	اسئلة الدراسة:</p>
<ol>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		ما درجة توافر متغيرات الدراسة التالية فى معلمى العينة؟</li>
</ol>
<p dir="RTL">
	&nbsp;- الاتزان الانفعالى&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - المسئولية المهنية</p>
<p dir="RTL">
	&nbsp;- القيادة&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; - الكفايات التدريسية</p>
<p dir="RTL">
	&nbsp;- التفاعل مع التلاميذ</p>
<ol>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		هل هناك اختلافات بين معلمى الإدارات التعليمية فى متغيرات الدراسة؟</li>
</ol>
<p dir="rtl">
	<span dir="RTL">هل تشترك أداء المعلم فى بناء عاملى؟</span></p>
<p dir="RTL">
	أدوات الدراسة:</p>
<ul>
	<li dir="RTL">
		بطاقة ملاحظة لأداء معلمى الصف الرابع الابتدائى.</li>
</ul>
<p dir="RTL">
	عينة الدراسة:</p>
<p dir="rtl">
	<span dir="RTL">شملت عينة الدراسة (102) معلما ومعلمة من معلمى الصف الرابع الابتدائى بإدارات طنطا والمحلة والمنيا.</span></p>
<p dir="RTL">
	نتائج الدراسة:</p>
<ol>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		وجود اختلافاً كبيراً فى مستوى التأهيل العلمى للمعلم بين المؤهلات المتوسطة والمؤهلات العليا، وكانت الأغلبية من حملة المؤهلات المتوسطة بنسبة (71.57%).</li>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		وجود عدد كبير من المعلمين بالعينة يحملون مؤهلات غير تربوية بنسبة (31.17%).</li>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		انخفاض مستوى أداء المعلم، رغم أن متوسط مدة الخبرة لأفراد العينة 14.8 سنة، حيث لا يتعرض المعلم لعدد مناسب من الدورات التدريبية، إذ أن متوسط تعرض المعلم للدورات التدريبية (1.4) دورة. كما أن توزيع الدورات التدريبية ليس مناسبا، فهناك من تعرض لعشرة دورات تدريبية، فى حين أن آخرين لم يحصلوا على أى دورات تدريبية.</li>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		انخفاض الكفايات التدريسية للمعلم عن حد الكفاية المتطلبة.</li>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		ارتفاع بعض الكفايات الشخصية مثل الاجتماعية والمسئولية المهنية، ومتغيرات القيادة والتفاعل مع التلاميذ إلى حد الكفاية المتطلبة.</li>
</ol>
<p dir="RTL">
	&nbsp;</p>
<p dir="rtl">
	<span dir="RTL">توصيات الدراسة:</span></p>
<ol>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		ضرورة الاهتمام بإعداد المعلم بمرحلة التعليم الأساسى لتجنب عمل ذوى المؤهلات المتوسطة أو غير التربوية.</li>
	<li dir="RTL" value="NaN">
		زيادة الاهتمام بالبرامج التدريبية أثناء الخدمة، والعمل بمبدأ تكافؤ الفرص حتى يتعرض لها جميع المعلمين .</li>
</ol>
<p dir="rtl">
	<span dir="RTL">الاهتمام باختبار المقابلة الشخصية للملتحقين بكليات التربية للتأكد من توافر الكفايات الشخصية لعمل المعلم</span></p>
