<p dir="rtl" style="">
	&nbsp;</p>
<p dir="RTL">
	<strong>سنة الاعداد: 2011</strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong>فريق الاعداد:&nbsp;&nbsp;</strong> د. محمداحلام الباز حسن</p>
<p dir="RTL">
	<strong>اشراف مراجعة علمية</strong>: :&nbsp;&nbsp; د.صلاح عرفة، د. وليد القفاص<strong>.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong>الكلمات المفتاحية:</strong> تقويم المتعلم- نواتج التعلم- المستوى الدراسى.</p>
<p dir="RTL">
	<strong>أهداف الدراسة</strong>:</p>
<p dir="RTL">
	1.&nbsp; استقصاء أساليب التقويم الأكثر استخداماً فى تقويم الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية بالتخصصات (علمى- أدبى- لغات- مجالات) لدى الطلبة فى مراحل التعليم قبل الجامعى.</p>
<p dir="RTL">
	2.&nbsp; تحديد الأنشطة والممارسات التى يتم فى ضوئها تقويم جوانب تعلم الطلبة بالتخصصات (علمى- أدبى- لغات- مجالات) فى مراحل التعليم قبل الجامعى.</p>
<p dir="RTL">
	3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; التعرف على أوجه الاستفادة من نتائج تقويم جوانب تعلم الطلبة فى مراحل التعليم قبل الجامعى.</p>
<p dir="RTL">
	4.&nbsp; تقصى أساليب التقويم التى يمكن الاعتماد عليها مستقبلا فى تقويم جوانب التعلم بالتخصصات (علمى- أدبى- لغات- مجالات) لدى الطلبة فى مراحل التعليم<br />
	قبل الجامعى.</p>
