<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">سنة النشر: 2011</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">فريق الاعداد:&nbsp; د. جاد الله أبو المكارم&nbsp; جاد الله</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">شراف ومراجعة علمية: &nbsp;د. محمود عوض الله سالم ، د. وليد كمال القفاص</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">الكلمات المفتاحية: الاختبار القومى المقنن&nbsp;&nbsp; <span dir="LTR">NST</span> &ndash; مادة الرياضيات- التحصيل الدراسى- المستويات المعرفية.</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">أهداف الدراسة:</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">1-التعرف على الأداء المعرفي لشريحة هامة وهى الصف (الرابع الابتدائي) وأخرى تتوسط المرحلة الاعداية وهى تلاميذ الصف(الثاني الاعدادى)، وذلك للوقوف المستوى الحقيقي للأداء المعرفي في مادة الرياضيات.</span></strong></p>
<p dir="RTL">
	<strong><span style="font-size:16px;">2- الوقوف على مستويات الإتقان (متعثر-نام-مرض-متقدم) يعد تحديد مستويات الأداء (المواصفات القياسية للأداء<span dir="LTR">Performance&nbsp; standards </span>&nbsp;للوقوف على أوجه القصور لمعالجتها او أوجه التميز للحفاظ عليها.</span></strong></p>
